人教版八年级下册第三课第2框《同样的权利-同样的爱护》说课幻灯片(21张ppt).pptVIP

第二框　 同样的权利　同样的爱护;; 一、教材分析;;; 一方面由于初中学生年龄比较小，社会阅历不深，法制观念不强，缺少安全健康意识，不懂得珍爱健康；另一方面社会上对未成年人的侵害行为时有发生，对未成年人生命安全，身心健康经常造成危害，所以要对学生加强生命健康的教育。;　　教法分析： 依据课标提出的教学理念，让学生在教师的引导下，从课本知识回归到现实生活进行学习，掌握知识，从而突出学生的主体地位，本课主要采用了讨论法、辩论法，情景体验法，案例分析法，并充分应用多媒体辅助教学 。 ;; 1999年 ，福建省福州市一八年级女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀. 2001年11月 ，新疆石河子市4名九年级女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家. 2009年6月 ，江苏丰县某中学一学生因被老师批评，跳楼自杀.;小楠的故事; A、我的生命和健康是我自己的事，为了不给家里增加负担，也为了减轻点痛苦，我还不如早点放弃，自杀算了。 B、人总有一死，虽然我热爱生命，希望健康，但面对高额的手术费，我只能顺其自然，听天由命了。 C、我还年轻，有理想，我一定要想办法和病魔作斗争，维护我的生命和健康。; 大家都为小楠的病情苦恼，经过爸妈、姐姐和老师的劝说，小南放弃了“自杀”的念头，对生命和健康重树起来了信心。但是高额的手术费却是燃眉之急，靠爸妈起早贪黑的打零工、靠同学老师的捐助，远远不够。于是姐姐也想停学打工，但因为是未成年人，几天找工作都碰了壁。一次，她发现路边一群人在看一个断臂少年，跪在那儿，面前放着一张纸，写满了自己的曲折经历，大家看了都很同情，纷纷往他面前的罐子里投钱。姐姐若有所思……“我为何不像他一样，断自己的胳膊少自己的腿总不违法吧？只要能得到别人的同情和帮助，我愿意受这份罪……”; 小楠批评了姐姐的想法，他觉得自己的生命健康权应该自己来争取……最后小楠写了一封信，寄给了当地的广播台，字里行间充满了对生命与健康的热爱和渴望。播音员将这封信在整个城市播报，传递了生命的呼声，呼吁大家一起来关注和帮助小楠，并亲自带头筹集捐款，短期内便筹足了整整10万元，将小楠送上了手术台。; 哪些是属于维护生命健康权的合法行为？哪些则不可取？ 1.张某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。 2.小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。 3.小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞。;案例分析 学生阅读教材Ｐ30中的案例，并思考案例以下问题，分组讨论。 ;关于“关爱他人的生命和健康的活动设计二;小结：这节课你感悟到了什么？;健康小贴士;布置作业：;五、板书设计：;六、课后反思：