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回顾·拓展四 ;交流平台 ;想开的面要广
1、可以从课文的内容联想到生活中一些类似的事情。《大瀑布的葬礼》
2、可以从课文内容中受到启发，联系自己的生活实际和思想实际想开去。《青山不老》
3、还可以从课文内容中获得对某些环境问题的新认识。《只有一个地球》 ;联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去，这是一种重要的学习方法。它不仅有利于获得对文章的深刻感悟，而且可以活跃思想，激发创造力。这种学习方式要在以后的学习中有意识地尝试运用。 ;日积月累;①家园只有一个，地球不能克隆。 ②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。 ③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。 ?④保护环境就是保护生命。 ?⑤早一天保护环境，多一份生命保证。 ?⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。 ?⑦污染环境千夫指??保护环境万人颂。 ?⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。;节约资源，减少污染；
绿色消费，环保选购；
?重复使用，多次利用；
分类回收，循环再生；
?保护自然，万物共存。;竭泽而渔 ;
再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？
从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ ;“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢。” 体会晋文公话中蕴涵的深意。;想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？ ;结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。 ;为什么要珍惜资源” ;习作 ;;建议书;建议书的内容包括：;建议书的格式： ;;;;;（四）结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。;我们写建议书有哪些步骤？;;写看图作文;;
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