小学四年级上学期综合实践教案(全册).docxVIP

一 水是生命之源 教学目标： 让学生明白水对我们的重要性，知道水不是使之不尽，用之不竭的，从而养成节约用水、保护水资源的良好习惯。 教学重点： 知道水的形成、循环，明白水的重要性。 教学难点： 组织学生到污水处理厂参观、调查等。 教学过程： 水是生命之源，这句话人人皆知。但水与生命到底是怎样的一种关系呢？许多人，包括我在内，也是知其然而不知其所以然。为此，我请教了金日光教授。金教授侃侃而谈，他说，早在远古时代，即离现在有３０―４０亿年的时候，当时，不但地球上有了水，而且形成了海洋。这种水，我们称为远古生态水。此外，还开始有了氢、氧、碳、氮，甚至甲烷等一些最小分子。这些分子，经过闪电等作用，再加上含有水的某种金属离子的催化和激活，便引起了某种化学反应，从而形成了生命的最初物质――氨基酸，它是组成蛋白质的基本单位。接着，在远古生态水中，又通过某些特殊物质的催化、激活作用，便形成了某种生物高分子，再逐渐发展成具有生命的物体，最后才有了人与动植物。总之，人的形成，是有关物质化学反应的结晶，人的生命过程也是一种物质的化学反应过程。而水，在生命的化学反应中，扮演着极其重要的角色。因此可以概括地说：没有水就没有地球上的生命。从这个意义上讲，水无愧于生命之源。现代营养学认为，按生理功能分，人体内有三大营养物质：一类：结构营养物质，如蛋白质、脂肪、碳水化合