语文人教版七年级下册第二课时教案.docxVIP

第二课时 学习目标 理解文章内容、情感与主题。 理解并学习本文按空间顺序记叙事件方法及对比的写法。 一、导入课文 ???? 鲁迅先生写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。?他对三味书屋及老师又是怎样的情感呢？ 二、分析课文第二部分。 1、学生齐读过渡段。? 2、提问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?? 【不知道，“也许是……也许是……也许是……都无从知道”中“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。】?? 提问：“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?? 【运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋?】 4、提问：这一段在全文结构中起什么作用??【承上启下的过渡作用。】 ? 5、提问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的??“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人?? ?【先生很“和蔼”。是本城中极方正、质朴、博学的人。?打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。】 6、鲁迅先生儿时在三味书屋学习七年，在此文中写出了几个方面的学习生活情况？（学生讨论，回答。）明