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养成四个习惯提升数学素养 中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编 号：1672-1578 (2016) 07-0242-02 教育心理学认为，学习习惯是学生在长期的学习 过程中逐渐养成的不自觉的动作或行为，它是一种比 较稳定的条件反射，一但形成，就不易更改。所以在 小学数学教学过程中，就要特别注重学生良好学习习 惯的培养，使他们学会学习、掌握学法、这不仅是学 生顺利完成当前学习任务的需要，也是学生终身学习、 不断探索科学奥秘的需要，对学生今后的发展，乃至 一生的成就都有十分重要的意义。 培养学生良好的数学阅读习惯 阅读是人类汲取知识和认识世界的重要途径。在 我们平时的教学中总认为阅读是语文的事情，好像与 我们数学根本沾不上边，也就忽略了数学的阅读。这 也是导致学生解题能力、分析理解能力差，答题时错 答、漏答的主要原因。我们可能都有这样的体会：学 生在做计算题或应用题时，往往题的要求都没看清楚， 拿起笔就开做，明明题上要求用简便运算，他却用脱 式计算；老师在分析题意的时候，学生好像都会，可 一到学生独立完成时，往往错误不断……。所以，在 大力推进素质教育和全面提高课堂效率的今天，如何 培养学生的阅读能力和自学能力就显得尤为重要。 1.1教材中概念、定义的阅读。数学阅读不像语 文阅读，数学中枯燥的概念和定义往往让学生无所适 从。所以在教学中我要求学生在读概念、定义时，找 到关键