《图形的旋转》教学目标课件PPT.pptVIP

《图形的旋转》教学设计 茂名市第十七小学 孙海燕;教学设计：教材分析;教学设计：学情分析;教学设计：教学目标 ;教学设计：教学方法：;教学设计：教学定位：;教学过程设计：情境导入;教师活动：出示风车;导入新课：三年级我们学习了图形的平移运动方式，今天我们一起来探索图形的旋转里有哪些奥秘？ 揭示课题：图形的旋转;你能看出两图中的旋转有什么相同和不同的地方吗？;图A;游戏：发口令，学生做动作。 1)开展游戏。（如：口令：顺时针旋转 90°，学生做相应旋转。） 2)指名讲台前演示：一学生顺时针旋转90°，另一学生顺时针旋转180°。 3）让学生观察比较相同点和不同点。;;; 画一画：画出图形旋转后得到的图形 画图时要注意： （1）确定旋转中心。 （2）判断旋转方向。 （3）找准参照物，精确旋转度数。 ;教学过程设计：探究学习;;;;;;;???学过程设计：基础练习;;设计意图：在观察、交流的过程中，初步感悟一个图案是由简单的图形经过旋转获得。在旋转的过程中，这个简单的图形总是围绕一个点按照一定的方向旋转的。渗透平移和旋转变换是两种重要的数学思想。教师为学生提供丰富的图案素材，引导学生观察、分类，发现其中的特点。这种从大视角界入，给学生提供全面的、具有思维含量的认知空间，对学生构建自己的知识结构是很有必要的。;在方格纸上画出图形B和图形C。 （1）图形A向下平移三个方格得到图形B。 （2）图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。;1、说一说：今天我们学习了什么内容？要掌握的知识点有哪三要素？ 2、通过今天的学习你还有什么疑问吗？ 3、把你的收获或疑问写出来。;;;这也是旋转90o 的图形，看看吧！;;;;设计意图：让学生欣赏美、感知美，并体会旋转给我们生活带来的便利和美的视觉享受。 ;欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。 ;同学们课后试一试，运用我们所学知识，设计一幅既美丽，又新颖别致的图案！ ; 图形的旋转 旋转中心 旋转方向 旋转的三要素 旋转角度 ;教学设计：教学反思 ;2、因为教学经验有限，还有值得商榷，有待提高的地方；我认为应该从以下三方面进行努力： （1)积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。 教学引入，组织学生通过回答情景图物体运动方式，让学生应用所学知识解决问题，并激发学生主动参与探索新知的兴趣。 （2)动手实践，亲身经历设计过程。 整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。同时，采取灵活多样的教学形式，引导学生开展观察、操作、比较、概括、交流等活动，使学生在轻松的课堂氛围中掌握所学知识。 （3)运用现代信息技术，与学科课程有效整合。 新课的引入、生活中旋转现象的举例及旋转在实际生活中的应用，都使用了多媒体的手段。多媒体课件和学具有机结合，不仅让学生清楚地了解图形旋转的三个要素（中心、方向、角度），理解基本图形旋转的过程，更重要的是扩展了学生的思维，调动了学生参与学习的积极性，有效地突破了教学的重、难点，实现了本节课的学习目标，并培养了学生的应用意识及审美意识，真正领悟数学知识和图案之美就在我们的生活和学习之中。 ;3、不足与困惑 （1）仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课???上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，并针对可能发生的情况设计应急方案。老师不能操之过急，老师是站在成人的角度来思考知识的，学生的思维和老师肯定存在很大的距离。想办法解决学生学习中的困难，才是真正帮助学生。 （2）这样的课，适合让学生自主探究、动手操作，但操作起来比较耽误时间，还要达到教学目的，处理不好会适得其反，该如何把握，我一直在思索。 （3）这节课教学密度很大，知识点一环扣一环，学生对本节课知识是否掌握清楚，还需要进一步去巩固和提高。 ;谢谢！;;;让学生4人一组，动手操作，互相讨论交流， 并探讨图形旋转路径的多样性。指名演示作业。 ;（1）以点A为中心旋转的图形是（ ）。