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2、当意见不一致时 第一课时 学习内容：倾听与尊重 教材分析: 从学生的社会生活环境看，学生与学生之间常常发生意见不一致的时候，然而如何更好的解决却不知道。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是以自我为中心，规则意识淡薄，很难接受别人的观点，即不会放弃，正因如此会为一点小事与同龄人发生矛盾。 学习目标: 1、知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。 2、学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。 3、培养学生的规则意识、民主意识。 重点、难点: 1、学会在集体中解决意见不一致的问题。 2、培养学生的规则意识、民主意识。 教学准备: 教师课前应充分地了解班级的实际情况，自己确定争议情境。 导学过程: 一、前置学习： 1．师：最近我看到了同学中间对“***事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！ 2．学生表演争议情境。 3、 我会自学： （1）、讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？ （2）、师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？ 小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。 二、交流释疑： 我会探究： 1、那是不是倾听就能解决问题呢？ 2、“少数服从多数”的办法，为可行吗？有没有其它的解决方法？ 三、巩固提升： 1、总结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。 2、今天你有什么收获？ 3、学习评价。 板书设计： 当意见不一致时 倾听与尊重 规则与遵守 第二课时 学习内容：我们自己能解决 学习目标: 1、知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。 2、学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。 3、培养学生的规则意识、民主意识。 重点、难点: 1、学会在集体中解决意见不一致的问题。 2、培养学生的规则意识、民主意识。 导学过程： 一、前置学习： 1、情境引新： 同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？ 2、我会自学： 把你的好方法说出来与大家分享吧！ 二、交流释疑： 1、总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。 2、我会探究： 学生独立完成教材P11页右下角的那个表格， 三、巩固提升： 我能达标： 1、老师检查学生完成情况。 2、学习评价。 板书设计： 当意见不一致时 倾听与尊重 规则与遵守 方法与运用