编制计算机程序解决问题(一).docVIP

4.1编制计算机程序解决问题（1） 教材分析： 1、地位与作用 用计算机程序解决问题是当今社会信息处理的重要方法之一，学生要了解计算机程序的工作过程，初步掌握用计算机程序解决问题的基本过程。在用计算机程序解决问题时，算法设计是一个关键的环节，而算法的核心是一种思维方式，算法思维习惯有利于增强思维的条理性。本节是对计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍，是选修模块《算法与程序设计》的概述和引子。因此，能否通过本节内容的学习来激发对计算机程序设计的兴趣，将直接关系到选修模块《算法与程序设计》的顺利开设。 2、主要内容 认识计算机与程序：通过加密、解密的实例体验程序的作用及编制环境：认识程序中的基本元素：剖析编制计算机解决问题的基本过程，这个过程包含以下环节：分析问题，设计算法，编写程序，调试运行，检测结果，其中设计算法的环节最为关键。 3、学情分析： 通过前面章节的学习，学生已具备一定的计算机使用经验，如文字处理、媒体表达、数据表格处理、浏览器、聊天工具、游戏软件、声音媒体播放软件等。但对于程序设计普遍陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇有趣，又有一定的技术难度。同时高一学生已具备一定的逻辑推理能力和相关的数学知识，对计算机程序解决问题的初步了解不会觉得十分困难。 教材处理： 本节是对用计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍，能否通过本节内容的学习来激发学生兴趣，将直接关系到选修模块《算法与程序设计》的顺利开设。同时编程又相当枯燥，因此创设情景、激发学生的兴趣、调动学生的主动性、积极性尤其重要。虽然学生不可能用一两节课的时间就对编程掌握很多，但让他们在体验中理解信息的编程加工，并通过简单的改进实现小小的目标，有成功的体验是完全能够达到的。 本节内容3课时完成。第1课通过介绍计算机的工作流程，让学生了解计算机的构成（包括硬件和软件）；通过介绍多种程序设计语言和语言的发展，让学生对于程序设计语言产生一定的印象；再让学生在VB中动手编制一段简单的程序，使其体会编写程序的乐趣。教材中的加密解密程序有点难，而且操作过程中涉及文件的路径问题，学生在实际操作中常因路径输错而无法实现，故不把其作为分析运行的例子，只作为体验的例子。增加了显示字母、数学、汉字及其ASC码值3组例子，这些例子比较有趣，旨在提高学生的兴趣。总之第1课主要让学生对程序有个感性的认识，对简单的程序能有一个概要的认识，同时吸引学习的兴趣。本教案是第1课时。 教学目标： 1、知识目标 ①了解计算机的工作原理，知道程序的重要性。 ②了解计算机系统的构成，特别是硬件组成。 ③通过用VB编写、调试简单程序、并检测运行结果，体验程序编写的乐趣。 ④通过体验几个简单的计算机程序实例，引发学生对计算机程序的强烈兴趣。 2、能力目标 ①知道程序是解决现实世界某类相关问题的有效方法之一，逐步形成程序设计的意识和能力。 ②培养学生用程序设计思想慎密思考问题的意识和能力。 3、情感态度与价值观目标 ①揭开程序设计的神秘感和畏难心理，培养学生进一步学习程序设计的兴趣。 ②感悟计算机程序设计的思想，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题作风。 教学重点： ①了解计算机工作原理及组成。 ②让学生体验VB环境下运行程序解决问题的过程，培养学生对计算机程序的兴趣。 ③通过编制简单程序任务的完成，体验成功的喜悦、增强对程序设计的兴趣。 教学难点： ①过滤程序中的复杂语句，讲解程序的运行过程。 ②调动学生抽象思维，主动理解程序的运行过程。 教学策略： 1、教学思路： 根据以上教材分析、学情分析，进行教材处理，确立了教学目标、教学重难点，为实现教学目标，教学思路规划如下： 首先从生活中常见的计算机软件和计算机控制系统开始说起，吸引学生，然后指出这是由计算机程序设计语言编写的程序，程序是什么？它与计算机又是怎样的关系，我们怎样编写程序呢，这就是今天我们要探讨的问题。首先认识计算机与程序。 然后，了解几种常见编写程序的语言，进行广播演示介绍VB环境及程序的运行方法，然后让学生动手尝试一段简单的显示程序。设置机动题（课本P83页练习1），鼓励完成得较快较好的学生尝试。 学生感悟性不一，有的通过老师的示范讲解就能很好地完成任务，但并非人人如此，所以，及时辅导是必不可少的。除我现场指导外，让学生小组同学间互助学习。最后，联系软件行业发生的事件，对学生进行思想教育。通过微软公司对中国市场的反盗版黑屏事件，引导学生深层思考。这不仅仅是一个反盗版的简单事件而已。有人会说，向微软买正版就行了。但是，只要你是用微软的软件，它总有操控你电脑的能力。“没有自主可控的软件，要保障信息安全只是空话。”——著名计算机专家，中国工程院院士倪光南如是说。自主产权极其重要，若要不受制于人，只有自主研发。知识就是力量。 2、教学方法：讲解演示