小苗与大树的对话李海霞.pptVIP

教学目标 认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 这篇课文和其他课文比较，在写作手法上有什么不同？ 这是一篇访谈录，采用的是一问一答式。一般的访谈录在在课文前都要标明时间、地点以及采访的对象等。 * ２* 小苗与大树的对话 巩义市回郭镇卢医庙小学 李海霞 认读下列词语 《彭公案》 《济公传》 《水浒传》《施公案》 三侠五义 滚瓜烂熟 能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿林好汉 闲书 起码 一百单八将 绿林好汉： 一百单八将： 滚瓜烂熟： 　　　原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。 　　　单，一个。文中指梁山上 的一百零八个好汉。 形容朗读、背诵得熟练流利。 偏科： 指单独着重某一科，不能全面发展。 贯通： 全部透彻地理解与领悟，达到精通。 我国著名教育家和翻译家。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国哥廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。 想一想 　　认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？ １、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 季老先生对于读书，　提出了哪些见解？ 1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学　好外语。 3、进行古诗文积累。 结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。 季老： 苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。 １、课文中的“小苗”和“大树”分别指的是谁？ 想一想 ２、读了课文，你认为文中的“小苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 品味题目的寓意： 回归整体 表面上与二人的名字密切相关，“小苗”－苗苗；“大树”－季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。 阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 阅读，是 ， 。 积累 阅读，是一眼清泉，为我们滋润干 涸的心灵。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。 阅读，是一束烛光，为我照亮前行 的道路。 《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的评书 ，全书１２０回。 中国侠义公案小说