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班级精神文化建设探索 三门峡市渑池县第三初级中学 范宝峰 班级文化是班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神 文化的总和，物质文化主体是物， 是有形的，主要有班级的桌椅摆放、 教室布置等。精神文化主要指班级的理想信念、 价值观念和行为准则， 具体表现在班级的学风、班风和考风，这些是无形的，也是最为核心 的。 班级精神文化建设是学生良好行为习惯养成、 道德品质提高的重要途径，是运用集体力量对学生进行教育的最有效方式。 班级精神文化对学生的教育可以说是润物无声、 影响深远。下面我结合自己数十年的班主任工作经验谈谈进行班级精神文化建设的做法与体会。 一 班级精神文化建设的途径 1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养， 逐步让学生理解接受， 最终根植在全体学生的心里。 班级精神需要班级在长期的学习生活中精心培育，并与班级个性相结合而形成一种班级主导意识。 它通常借助简单明确而富有哲理性的语言形式加以概括，并常常借助班名、班歌、班徽等形式加以形象的表达。 “班名、班歌、班徽”是班级“软文化”环境建设的起始点， 就像一场运动会之前的造势活动， 可振奋人的精神。设计“班名、班歌、班徽”时，班主任应调动全班学生人人参与。设计完成后，应通过集会、比赛、年级活动等各种场合展示，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班名、班歌、班徽作为班级和班 级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感； 更为重要的是 这样的设计活动有助于体现学生的创造力、 合作力，加强班级的凝聚 力，增进学生间的了解和信任。 我曾以“阅读经典、快乐成长 |”的理念带一个七年级班，我将 制作精美的班级特色标志张贴在教室。 班名：阳光书苑 班风：我自信我出色，我努力我成功 班训：学会选择 ， 懂得珍惜 班级口号：境由心造，业自勤成 班级目标：与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，养成良好行为习惯，做一个快乐的读书人。 班规：选择适宜的方法自主学习，珍惜宝贵的光阴。 选择文明的方式解决问题，珍惜自主的权利。 选择健康的活动充实自己，珍惜生活的快乐。 班主任寄语： 我们愿选择书籍， 我们愿选择阅读， 我们愿生活在充满书香的家园中，把梦留驻书中，把书留驻梦中，开启我们心灵之窗。 阅读是生命不可缺少的一个组成部分，阅读是幸福的人生， 阅读是快乐的人生，阅读是精彩的人生，阅读是高尚的人生。让 工作和生活成为阅读学习的过程， 让终身学习、 毕生阅读成为习 惯和风尚。 开卷有益——我们爱读书； 良师益友——我们读好书； 行万 里路——我们多读书； 崇尚科学——我们博览群书； 学海无涯— —我们终身读书！ 阅读，让我们的人生丰富多彩。 阅读，让我们的民族精神起来。 又如，我曾把“让青春闪光”作为班级精神，适时召开主题班 会，分别以“拥有青春，快乐生活每一天” 、“珍惜青春，迈好青春每 一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等为话题，让学生理解这些理 念的含义，明白如何在生活中践行， 引导学生在实践中慢慢培养并形 成这种班级精神。 2．班级凝聚力的培养。 班级凝聚力是在多因素共同作用下形成 的。其中，最能调动一个班级学生情感、最能体现班级凝聚力的莫过于学校组织的班级竞技活动。 如在校运动会期间， 我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没有机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校 运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。 运动会上，我既追求良好的运动成绩，又把它作为增强班级凝聚力的契机。 我喜欢给自己的班起一个温暖的名字。我命名的班级有亮剑班、阳光班、新四班等。亮剑班，希望学生拥有狭路相逢勇者胜的亮剑精神，勇往直前不断进步；阳光班，希望学生阳光、健康、珍惜青春岁月，创造属于自己的奇迹； 新四班，希望学生像军人一样刚毅而坚强，创造属于自己的辉煌。 3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班 级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，我培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。 精心策划每一次活动，会提升班级管理档次，使工作更有效。 如期中考试后要奖励学生， 我让学生写颁奖词。学生四人为一个小组，推举出本组进步最大、 最值得表扬的学生，然后小组集体给出颁奖词。接着由小组长上台宣读颁奖词。 小组长用自己最动听的语言来宣读小组