高三数学总复习方法的探索.docxVIP

高三数学总复习方法的探索 安徽蚌埠四中 2011 届高三数学备课组 高三数学总复习是高中数学备考的关键时刻。 采取什么样的复习方法才能提高复习效率， 这是我们每个高三数学教师所面临的一个重要课题。 本人在教学实践中深刻体会到要搞好高三数学总复习， 首先要研究考试说明，研究高考最近几年考题的变化。通过对高考的研究，才能把握好复习的尺度，避免难度过高、范围 过大，避免复习落点过低、复习范围窄小的错误导向，然后明确复习各环节之间的关联及各自的标准后，扎实抓好每个环节。下面是我们四中 2011 届高三数学备课组的具体落实总复习的方案：一、 科学制定复习的阶段性 高中 数学 总复 习分 三个阶 段。 第一 阶段 （即第 一轮 ） 为基础 知 识复 习阶 段， 重在 回归基 础，时间 为今 年 9 月— — 明年 2 月初。将高 中数 学内容重新 编排 复习顺 序，以知 识点 为 主线 ，以 低、中档题为 主体 ，对 所有 的基础知识、基 本技 能、 基本方法进行全方位到边到角的 复习 ，这 一轮复习要做 到 “ 有什 么讲 什么 ” ，系统整理知 识， 优化 知识 结构 ，注 意将知识点连成线，拉成面（章节知 识块 ）， 构成 体（知识框架） ，注 意解 题格式规范化，基础知识体系化 ，基 本方 法类型化 。每 章一 次测 试。 第二 阶段 （即 第二 轮）为专题 复习 阶段 ，重在 综合 深化 ，时间 为明年 3—— 4 月。 这一 轮复习要 做好 重点 问题、热点 问题 重点 讲练，以中 档题 为主，兼顾 高档 题，对 高中 数学 的重 点内 容：函数、不 等式 、数 列、 几何体中的线面 关系 、直 线与圆锥曲线及向量、概率与统 计和 导数 进行强化 复习 。注 意打 破知识 之间 的界 限，在 知识 交汇 点处 设计 试题，即在 知识 网络 交 汇点 处命 题，其重点在 函数 与数 列、 不等式、直线或 圆锥 曲线 的交汇处，圆锥曲线与不等式的 交汇 处， 数列与不 等式 的交 汇处 ，向量 与三 角、 解几 的交汇 处命 题， 加强 各章节 知识 之间 的横 向 联系 。 第三 阶段（ 即第 三轮 ）为综 合总 复习 和模 拟测 试阶 段，重 在帮 助学 生积 累考 试经 验，优化 解题策 略。 时间 为明 年 5 月上 、中 旬。 这一 轮复 习要 做到 “ 考什 么， 练什 么 ” ，进行 高考 实战 演习，并有 针对 性的 进行查 漏补 缺，进一 步提高 应试 能力 。三 轮复习 结束 以后 还要 留 10 天左右的时间 让学 生自 由复 习，自己 归纳 整理 、消 化吸 收，老 师下 班辅 导答 疑，期 间学 生重 点是 看书（ 老师为学生 准备 知识 清单 ）、看笔记、看 试卷 、看 改错本、查漏补缺、自我调整， 临考 前安 排一次适 应性 考试 。 二、重 视《 考试 大纲》 《考试 说明》 的指导 作 用和高考试题 的导 向功 能。 高考数学总复习的指导原则和指导思想是研读《考试说明》明晰考试要求；分析近年高考试卷把握通性通法；通过练习体会数学概念，学会“举一反三” ；通过错题感悟问题本质，提高解题技能。 从近几年的高考试题来看，要求我们在复习的过程中，必须狠抓基础知识和基本技能，强化知识主干，形成知识网络，整理知识体系，总结解题规律，提高应试技能，淡化特殊技巧，掌握通性通法，才能提高复 习的针对性和实效性。高考 试题 是对《考 试大纲 》和《考 试说 明 》的 最直 观的 解释 。因此 ，要 认真 学习《考 试大 纲 》及《考 试说 明》，特别 关注《考 试大 纲》每 年调 整的 内容 ，理 解《考 试说 明 》，研究 近几 年的 高考 试题及 专家 对高 考题 的评价 ，从 中寻 找命 题规律 ，把 握复 习方 向 。 三、加强复习策略的研究，提高对高考数学复习的认识 1、立足基础，突出重点 在按照《考试说明》的要求，对知识内容进行全面复习的基础上，要注意突出重点。重点知识是数学学科知识体系的主要内容，也是高考的重点。如数列、不等式、函数、三角函数的图像和性质及恒等变换，空间图形中元素的位置关系，直线和圆锥曲线的性质，解析几何的基本思想等，要重在对这些内容的理解、掌握和灵活应用，这是最重要的基础。抓基础时，要重视课本，尤其要重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型作用，在高考数学试题中有相当多的题目是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的。 在复习过程中， 有部分老师把主要精力放在有难度的综合题上， 认为只有通过解决难题才能培养能力提高分数，因而相对地忽视了基础知识、基本方法的复习，常事倍功半。在这样的情况下，我们怎么立足基础呢？ 我们的方法是这样的：（1）复习例题的选择。例题的选择要注意题目的典