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算法多样化与算法优化 龙城小学王清华 《数学课程标准》明确指出：“应重视口算，加强估算，提倡算 法多样化。”课标提倡算法多样化．也强调要重视口算．而且在口算 的速度上有一定的要求。要提高口算速度，算法必须优化．学生只有 掌握了高效的计算方法， 才会有一定的口算速度， 为后面的笔算打好 基础。为后续学习练好基本功， 才能实现学生在数学学习中的可持续 发展。新课标要求教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡 计算方法的多样化。算法多样化是新课倡导的理念， 在多样的算法中。 各种算法往往受到数据和个体思维习惯等因素的影响， 因此，学生的 思维存在着差异性与层次性。 有的算法有受个体和题目的限制． 具有 通用性和简捷性。 有的算法对某人或某一题比较适合。 但对另一人或 另一题可能就不方便了；有的虽然可行，但操作烦琐；有的思维混乱 无序，效率比较低。 一、平时多展示学生的多种算法。 对于低年级学生得出的多种算法，师生都要有条理地板书在黑板上，同时一一给予肯定。为引导学生进行分类梳理，逐一分析算理进行优化建立平台。 例如，在“ 20 以内的进位加法”的教学中，“ 8＋7”的教学中，学生得出了下面一些算法： 1 拆小数，凑大数： 8＋7=8＋2＋5=15 拆大数，凑小数： 8＋7=5＋3＋7=15 凑十再减： 8＋7=10-2＋10-3=20-5=15 以 8 为标准： 8＋7=8＋8-1