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分数的意义和性质 分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。?例如：一个班男生的人数是总人数的eq \f(2,3) ,这个分数的意义是：把全班总人数平均分成3份，男生人数占2份。 二、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（也就是把什么平均分什么就是单位“1”。）? 三、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。（一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一）如：eq \f(4,5) 的分数单位是 eq \f(1,5) 。 四、分数与除法?: 1、两个数相除可以用分数表示商，被除数÷除数＝eq \f(被除数,除数)，即a÷b＝ eq \f(a,b) （b≠0），反过来也可以说，分数也可以看做两数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数相当于商。例如：?4÷5= eq \f(4,5) 2、求一个数是另一个数的几分之几，一个数÷另一个数＝eq \f(一个数,另一个数) ，得到的商表示两者关系，没有单位名称。 3、低级单位换算成高级单位，除以进率。如3分米＝eq \f(3,10) 米 课堂练习： 1、一个苹果平均分给三个小朋友，每个人分到这个苹果的（ ），如果把它平均分到五个小朋友，每人分到这个苹果的（ ），如果平均分给是个小朋友，每人分到这个苹果的（ ） 2、eq \f(7,9) ?里有（???）个 eq \f(1,9) ?，3个 eq \f(1,5) 是（????）。 3、填 或 号 eq \f(4,5) ○ eq \f(1,5) eq \f(3,10) ○ eq \f(8,10) eq \f(7,9) ○ eq \f(9,9) 4、eq \f(7,9) ?和?eq \f(7,10) ?相比，（???）的分数单位大，（???）的分数值大。 5、五（1）班今天到校46人，有3人请病假。到校的人数是全班人数的（ ），请病假的人数是到校人数的（ ） 6、有12枝铅笔，平均分给2个同学。每枝铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得铅笔总数的（ ） 7、15秒=（ ）分 80平方分数=（ ）平方米 28时=（ ）日 50厘米=（ ）米 8、判断：把一个西瓜切成5块，每块是这个西瓜的 EQ \F(1,5) 。（ ） 一个分数可以看作两个数相除，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数。（ ） 9、5米长的绳子对折三次，每一段是5米的（ ），每一段长（ ）。 10、鸡有200只，鸭有150只，鸡的只数是鸭的几分之几？鸭的只数是鸡的几分之几？ 11、妈妈五月份（30天）共休息了8天，妈妈五月份上班的天数占这个月的几分之几？ 12、学校体育器材室买来5盒乒乓球，共60个，平均分给4个班。 ⑴ 每班分到多少个乒乓球？ ⑵ 每班分到几分之几盒乒乓球？ 13、五年级两个班为四川灾区捐款，1班捐款220元，2班捐款180元，两个班捐款各占五年级捐款总数的几分之几？ 14、妈妈把一个蛋糕平均切成9块,小红吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了2块.???爸爸和妈妈一共吃了这块蛋糕的几分之几????这块蛋糕吃完了没有? 分数的意义和性质习题 1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（??）份，每份是它的（ ），写作：（ ）。? 2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是（ ）分之（ ）?，写作：（ ），它的分子是（ ），分母是（ ）。???? 3、按要求涂色，并回答问题。? ????????? （1）把其中的2份涂成黄色，把其中的4份涂成红色，剩下的涂成蓝色。??????? （2）黄色占整个图形的（????），红色部分占整个图形的（?????），蓝色部分占整个图形的（????）。 4、把5米长的铁丝平均截成8段，每段长（ ）米，每段是5米的（ ）。 5、把8公顷地平均分成15份，每份是这块地的（ ），每份是（ ）公顷。 6、“一块菜地的eq \f(1,6) 种了黄瓜”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，种黄瓜的是这样的（ ）份。 7、“红气球是气球总数的eq \f(5,9) ”中，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，红气球是这样的（ ）份。 8、在（ ）里填上适当的分数。 80厘米＝（ ）米 32时= （ ）日