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说课 化学方程式 第五单元课题一《质量守恒定律》第二课时 凤山中学 黄旺东 说课内容 教材分析 学情分析 教学目标和重、难点 教法设计、教学过程 板书设计 元素符号、化学式 反应文字表达式 化学方程式计算 化学方程式书写 教学内容分析----本课题地位作用 质量守恒定律 化学方程式 承上 启下 已有知识和能力 了解了一些化学反应和它们的文字表达式，知道了元素符号、化学式等化学用语，理解了化学反应的实质是原子的重新组合，并懂得了化学反应遵守质量守恒定律的特征。 学生 存在的问题 刚刚接受从量的角度认识化学反应的观念，对于化学方程式所表示的量的意义这一隐含的信息难以认识到。 教学内容分析----学生情况分析 教学目标的确定 了解什么是化学方程式，理解化学方程式的涵义，认识化学方程式的优越性，会从“质”和“量”以及“微观” 方面读化学方程式。 培养自主学习、小组合作交流、展示以及对知识的归纳总结、迁移运用的能力。 培养学生尊重事实、严谨的科学态度，体会合作交流获取知识的成功感和喜悦感，保持对化学学习的浓厚兴趣。 教学重点与难点 教学难点 对化学方程式“量的意义”的理解。 教学重点 化学方程式的涵义和怎样读化学方程式。 学生参与提供帮助 关注学生落实情况 及时反馈学习效果 加强同伴互助 调动学生积极性 利用评价激励 学案 ppt 化学课堂 小组合作 展示素材和情境 调动学生多种感官 提高课堂效率 教法设计 复习 12min 20min 5min 探索新知 应用新知 总结提升 3min 练习检测 2min 教学过程设计 3min 导入 引发学生思考 写出已学过的两个化学反应的表达式 复习 涉及到的有关物质的化学式的意义和相对分子质量的计算 质量守恒定律及微观解释得出“一切化学反应都遵守质量守恒定律” 为认识化学方程式的意义做准备 过去的表达方法有哪些缺点应如何改进？ 导入 下列对化学反应的表示，你认为 符合质量守恒定律吗？此外还有 哪些缺点？ ①水 氢气 + 氧气 通 电 ②H2O H2+ O2 通 电 不能国际通用 不符合质量守恒定律 启发学生改进 化学方程式的特征 化学方程式的读法 化学方程式的意义 探索新知 问题线索 应用新知 特征 化学 方程式 意义 读法 课堂小结 质、量、微三个方面 练习检测 下列式子中是化学方程式的有（ ） 4P+5O2 2P2O5 点燃 C + O2 CO2 点燃 H2O2 H2O + O2 MnO2 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 A. B. C. D. B. D. 化学方程式 4P+5O2 2P2O5 点燃 的读法是： 根据化学方程式不能获得的 信息是（ ） A.该反应中的反应物和生成物 B.各反应物和生成物的质量比 C.反应发生所需要的条件 D.化学反应的快慢 D. 强化特征 强化意义 强化读法 板书设计 化学方程式 意 义 质的方面 量的方面 微观方面 读 法 质量守恒定律 * *