语文人教版七年级下册《勤于修改》教学设计（福建省晋江市华侨中学洪天配）.docVIP

《写作——勤于修改》教学设计 福建省晋江市华侨中学 洪天配 【课程标准】 “根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。” 【课程目标】 1.知识与能力：学生初步学会有关作文评改的常识；初步掌握“自评自改”和“互评互改”作文的能力； 2.过程与方法：学生能够严格按照《校对符号及其用法》（GB/T 14706-93）等标准进行科学评改作文；学生通过个人“自评自改”和小组“互评互改”学会评改作文，努力实现“以文励己”、“以文会友”和“以文助人”。 3.情感态度与价值观：学生能够懂得“赏识自己”、“赏识他人”和“互相赏识”。 【教学重难点】 1.学生如何独立评改文章，初步掌握“自评自改”能力，懂得“自我赏识”？ 2.学生如何相互评改文章，初步掌握“互评互改”能力，懂得“互相赏识”？ 【教学方法】 1.朗 读 2.问 答 3.评 改 4.展 示 【教具准备】 1.多媒体 2.投影仪 3.文件夹 4.麦克风 【课时安排】 1课时 〖教学设计〗 【预习作业】 ①学生独立完成评改自己及印发的部分同学期中考试的考场原作； ②小组完成互评互改同学期中考试考场原作； ③组长收集整理全体组员评改同学期中考试考场原作的成果，做好课堂展示交流准备。 ［评改要求：学生借助语感和