彩色的梦教案优质.docVIP

泗店镇中心小学教师备课 年级： 二、2 学科：语文 二 年级上册第 8 课《 彩色的梦 》教学设计 设计者：金平 教 学 目 标 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字 2．趣味识字（字理识字）： 3．易读错字：A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊 4．多音字： 5．应会写字： （1）写正确，易写错字：指导容易出错的生字。　　 彩字的左上面的部分的写法。　　 蓝字的上中下部分。 森字三个不同的木字的写法。　 “般”字与“船”字的区别。　 “灵”字的“彐”部分没有出头。 ②写美观 ①指导书写的字： ②指导要点： 彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。 蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。 灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。 6．需要重点积累的词语 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读背诵课文 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。 　　叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。 2.了解词意的方法：联系上下文思考 （二）重点问题： （三）仿写句子（或造句）训练： 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 仿写：练习用“有的……有的……有的……”说句子 三、情感体验：朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。 重难点： 1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。： 教学准备 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲（或学案） 二年级下册第8课预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。①盒 ②聊③坪④郁⑤囱⑥般⑦精⑧叮⑨咛 （1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线 标出并注音。 2.会写字。 （1）我能正确写出下列字： 彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵 、 想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观： 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、组词：给每个会写字口头组3个词，其中必须有一个四字词语。 2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词： 把你的理解写在词语的旁边。 二、文本细读 1.再读课文，了解各小节的内容　　 2、说说课文有多少个小节。说说每个小节主要讲了什么。 3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：根据小组长的分工，做一张识字卡片。 时间 1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 创 设 情 境 出 示 课 题 谈话导入 小朋友们， 你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题） 齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？） 接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。 自 学 展 示 汇 报 交 流 （一）朗读课文，达到正确流利。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 多音字。 常规识字。 趣味识字。 易写错的字。 5、词语:生字宝宝藏到词语中读一读。 铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪 叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节 一总体评价 （一）展示预习中朗诵正确的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。 （二）展示预习中识字方法好的同学，交流他们的识字方法。 （三）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长： 二、展示朗读1、每个小组的