职业院校信息化建设与信息技术的应用.docxVIP

　　摘要自党的十八大中提出大力发展教育信息化建设以来，我国陆续出台了很多政策，提高我国教育信息化发展，大力发展职业教育，推进现代信息技术与职业教育教学深度融合。 　　本文结合自身信息化教学与建设经验，分析教育信息化的现状、发展，为职业类院校如何运用信息技术进行信息化建设与创新提出建设性意见。 　　关键词教育信息化;信息技术;职业院校一、教育信息化的现状与发展党的十八大报告中提出坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。 　　新四化的提出对于我国产生新的要求与挑战，其中，与我们教育相关的就是教育信息化。 　　2012年以来，我国陆续出台了相关政策，《教育信息化十年发展规划2011～2020年》中提出建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制，对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。 　　可以说，我国教育信息化迫在眉睫。 　　教育信息化的目的可以概括为四个方面一是推动教育的改革与发展，提升教育质量；二是促进信息技术在教育领域的广泛应用，是实现教育信息化的首要条件；三是培养适应信息社会要求的创新人才；四是促进教育现代化。 　　放眼全球，信息爆炸时代下，指信息、通信和技术，简称，以其信息化特点在教育内容、教育方式、教育时间、教育地点等多方面促进了教育现代化进程，使学校信息化进入跨越式发展阶段，包含现代流行的云计算、电子课本、3打印、课程等。 　　信息化教学对传统的面对面教学、以教师为中心的教学模式形成了很大冲击。 　　美国教育考试机构的一份报告《美国教育技术运用现状及对学生学习的影响》中提到美国国家教育技术信息化最为典型，实现了教育技术、教师和学生学习成绩之间的协作关系，以及整个教育体系信息化变革。 　　美国教育信息化的建设成果和经验对我国当前开展的教育信息化建设与信息技术发展有一定借鉴意义和启示。 　　我国教育信息化发展历程需要经历起步、应用、融合、创新四个阶段，同时面临一些问题，包括意识问题、机制问题、经费问题、队伍问题。 　　目前，教育信息化成为国家战略，其核心是信息技术与教育的深度融合。 　　二、职业院校教育信息化的创新我国教育信息化起步较晚，职业类院校存在更多问题。 　　如今，国家提出大力发展职业教育，职业类院校需要将现代信息化技术运用到教育信息化的建设与创新中。 　　教育信息化需要在教育中创建基于云的学习环境，即未来教室。 　　这个未来教室需要有创新的教育过程、创新的教育方法、创新的教育理念，可以支持更多的多元化学习、互动的学习、启发式学习。 　　1环境创新。 　　在教育环境中创建的未来教室应该具备高速的互联网，尤其是无线网络技术，为教师与学生提供相互交流、信息传递的基础保障。 　　目前，很多学校通过电子双板等先进技术进行实时课堂互动。 　　这个互动包括师生之间、同学之间。 　　另外，先进的硬件、软件、资源都是这个环境中不可或缺的元素。 　　除了需要解决前期投入的经费问题，我们还需要考虑后期的维护人员与费用。 　　2模式创新。 　　在未来教室环境中的教学，我们需要重视教育模式的创新，传统的讲授模式、直接教学模式已经远远不能满足现代教学需要。 　　为了培养学生的自主探究能力和协作学习能力，培养学生的学习情感和情绪体验，培养学生的创新能力和实践操作，使学生的学习与现代职业岗位更加紧密结合，我们需要借助信息技术，根据学科的各自特点、学生的个体差异、职业岗位的培养需求，选择相应的混合式教学模式。 　　但是这些教学模式都应体现出教育信息化的以学生为主体，教学互动为主的教学理念。 　　3内容创新。 　　对于教学内容来说，个性化、数字化的学习以学为主，是教师设计教学内容的主要参考。 　　教学内容要有更多的媒体展示，利用大量的多媒体资源，如视频、三维动画、课堂互动设备都可以整合进去，构建基于云端的海量丰富教学资源，这就是教学内容的创新。 　　4方法创新。 　　教学方法在传统来说只局限于面对面的课堂教学，网络在线学习法只少量运用于函授教育。 　　未来可以使用混合学习法，以课堂教学为主，课内外教学结合、面对面教学和网上教学结合，将教学从课堂中解放出来。 　　教学评价应该更多注重学生的学习过程评价与结果评价相结合，如翻转课堂这个形式已经在国外开始运用，教师将课堂上的知识点运用于信息技术，制作成课件让学生回家学习，课堂上解决学生学习中的实际问题。 　　三、总结职业院校的培养目标比基础教育更贴近实际，社会需要有自我学习能力、协作能力，与实际结合的毕业者。 　　我们应该在教育信息化的环境下利用信息技术开展教育创新，而完善软