《日新月异的交通》教学设计.docVIP

浙教版品德与社会五年级下册 《日新月异的交通》教学设计 责任学校：六街小学 责任教师：杞兰珍 课题 日新月异的交通 课型 新授课 课时 一课时  重 学习水平 难 理 运 点 识 点 记 解 用 教学目标  1、 初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。 2、 知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。 3、 初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。  △ △ △ △ △ △ 突破重点、难点设想 教材分析  在讨论交流中了解日常生活中常见交通工具的特点， 通过新旧交通工具及交通发展的对比、感受我国交通的发展，激发学生热爱祖国的情感。 日新月异的交通是我国全面发展的一个缩影。新中国成立以来，特别是改革 开放以后，水上交通，地面交通，空中交通逐渐形成了四通八达的立体框架。现 代化的交通工具也进入并改变了普通老百姓的生活、 工作方式，交通发展促进了 我国社会经济的发展。《日新月异的交通》是在四年级《交通连四方》的基础上， 从“家乡的交通”到“祖国的交通”的继续研究， 使学生对祖国的变化有一个更 深地了解，从而培养学生热爱祖国的情感。 教学媒体 课件 学生准备 学生搜集家人的出行方式、 了解什么叫四小时交通圈、 调查现代交通工具有哪些 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（ 3—5 分钟） 1、谜语导入 ⑴ 一只大鸟真奇怪， 只喝油来不吃米， 呼啸一声冲 看课件，自读谜 简 单的游戏激发 天起，载客运货飞千里。 （飞机） 语，猜谜语，产 学生学习的兴趣 屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。（火 生兴趣 车） 2、除了火车和飞机，你还知道哪些交通工具？师生互动，融洽关 3、师生小结：刚才同学们说了很多，可以归纳为水、 说认识的交通工 系，自然引入。 陆、空三种交通工具，这些交通工具层出不穷，真可 具 明确交通工具大 展示生活经验， 增 以说是“日新月异的交通” （板书：陆路、水路、航空 致可归为水、陆、 强学习的信心。 日新月异的交通） 空。 从 情境中不动声 二、激励探究（ 10— 12 分钟） 色 地向课本内容 （一）数说交通工具，了解相关特点 推移，润物细无声 1、老师也当了一次调查员， 也收集了一些古代交通工 具，我们一起来欣赏一下。 （课件展示古代交通方 括宽学生的视野， 式：马车、竹筏、马、骆驼 ??.） 观赏特殊的交通 认 识一些特殊的 2、讨论：这些交通工具适合在哪些地区使用？ 工具。 交通工具。 1 江浙一带 独木舟、木筏、 南国水乡青藏高原 牦牛 气候寒冷 西南地区 背篓、背架 崎岖地形西北地区 骆驼 干旱沙漠 3、思考：这些交通工具的出现和使用与什么有关系 .？ 小结：交通的发展需要结合当地的地理环境和经济条件。不同的地理环境造就了这些特殊的交通运输工具，如今交通日新月异，南北方的差异已不明显，我国立体交通网络框架已经基本形成 ,但是这些交通工具依然还在发挥着作用。 2、与 爷爷奶 奶年轻时那一 时代相比，我 们现在的交 通又 有了 什么 发展变 化呢 ？看 课件 7 3．人类自从发明了蒸汽机后， 交通更是发生了翻天覆地的变化，你知道轮船、火车、飞机、汽车是什么时候出现的？它们的发明者各是谁呢？ 4、合作自学，了解常见交通工具的特点和优势。师：以小组为单位，通过收集到的资料，交流讨论各个交通工具的特点和优势，并认真填写书中表格。 交通工具 特点和优势 自行车 公共汽车 火车 轮船 飞机 （二）、 了解交通新变化、 激发爱国热情 1、杭州“四小时公路交通圈” （1）、浙江省已经形成了“四小时公路交通圈”，看材料是怎么一回事。 （2）、“四小时公路交通圈”是指什么？ 介绍：从省会杭州出发到浙江其他 10 个市，最远的温州、丽水也只要四小时。 2、了解青藏铁路线。 （1）、谁能介绍一下修建青藏铁路的有关资料？ ( 课件展示 ) 、这条神奇的天路带给西藏人民和我们带来怎样的变化？ （文化传递、矿产开发、藏民走向内地、特色产品进入内地、发展旅游业、提供就业机会 ,, ） 3、你还知道哪些现代交通工具， 发展情况如何？（地  小组讨论 代表汇报 阅读、思考、回答，找到句子勾画。 看现代各种交通工具 读材料，看课件 8 独立填写，然后小组讨论，代表记录讨论结果，小组代表展示讨论成果。 看大屏幕，听材料 汇 报 ， 明 确“四小时公路交通圈”意思。 看大屏幕，仔细听，了解我国铁路的发展 展示自己的了解  在 交流中认识到更多的地理知识 引导学生思考、 自觉阅读 新旧对比，发现我国 现代交通工具的发达。 课 程标准基本理念中指出： “本课程 注重学生的生活价值，学生的品德 与社会性发展源 于他们对生活的认识、体验和感悟”