语文人教版七年级下册走近神话人物.docxVIP

群文阅读——走近神话人物 山窝中学 冉永生 教学目标： 1、??学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。 2、??培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。 3、??运用说、写练习，让学生学会积累、应用语言。 4、??感受中国神话的神奇，体会中国神话人物的精神。 ?教学重难点： 学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。 ?教学准备： 课件、表格、拓展阅读材料。 ?教学方法： 小组合作探究、读写结合。 ?教学过程： 新课导入：同学们，我们都知道神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》，认识了一些神话中的人物，他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容，先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情？……今天，我们继续学习这三篇神话故事，重点了解神话中人物的主要特点。 一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。（20分钟） 1、??师带学《女娲补天》。（10分钟） （1）、生自读课文《女娲补天》，在文中用“??????”划出能体现女娲人物特点的相关句子。 （2）、生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。 用以下句式说话： 我心中的女娲是????????????的，我是从????????????体会到的。 （3）、生感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。 （4）、用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作设计表格内容。 回顾女娲特点提炼方法。 ?2、??小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。（文人手一份、表格每小组一份）（10分钟） A、小组商议，选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》，在文中用“??????”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。 B、小组合作学习。要求： （1）、交流夸父或后羿的特点。 （2）、完成表格。 C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。 ?二、?讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。（5 分钟） ?师提问：请同学们结合三篇神话故事的内容，思考问题：这三篇神话故事中的人物有什么共同点？生答。师提炼：神话故事中的主人翁，是神和人的结合，他们的共同特点是拥有：超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿（板书）。 ?三、?古文欣赏。（5分钟） 生自读古文《夸父追日》；欣赏老师读古文《夸父追日》；配乐齐读古文《夸父追日》。 ?夸父追日——《山海经?海外北经》 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ?四、诗歌欣赏和练笔。（8分钟） 1、??欣赏诗歌《赞女娲》。 2、??生练笔：仿写诗或写话。 ?五、?好书推荐：（1分钟） 由好故事引出好书《中国古代神话故事》。 ? 六、教师小结。（1分钟） 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。　 女娲补天 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火滥（lǎn）焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是,女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死,颛民生;背方州，抱圆天。 后羿射日 逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、 HYPERLINK /s?q=%E5%87%BF%E9%BD%BFie=utf-8src=wenda_link \t _blank 凿齿、九婴、大风、封豨、 HYPERLINK /s?q=%E4%BF%AE%E8%9B%87ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。 探究神话人物的特点：