第4届顺德教师基本功比赛笔试题.docVIP

PAGE PAGE 4 //////////////////////////////////////////// 密 封 //////////////////////////////////////////// 密 封 线 内 不 要 答 题 /////////////////////////////// 镇(街道) 学 校 姓 名 年 级 笔试试题 题号 一 二 三 四 总分 分数 注：本卷考试时间：150分钟；本卷满分：100分。 一、选择题（单选或多选，对多选题，全部选项正确才算做对。每小题2分，共10分。） 1、教学活动是师生（ ABC ） A.积极参与 B. 交往互动 C.共同发展 D. 教与学的统一 2、数学课堂应当做到（ ABCD ） A.激发兴趣 B.引发思考 C. 鼓励创新 D. 培养习惯 3、教师教学应做到（ ABC ） A. 面向全体 B. 因材施教 C.注重启发 D. 渗透思想 4、对概念、定律（公式）、知识技能的要求分为四个层次，这四个层次是 （ C ） A.自主、探索、合作、交流 B. 背诵、默写、理解、应用 C.了解、理解、掌握、应用 D. 探索、交流、理解、应用 5、信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响，数学教师在使用信息技术时最应当做到（ ABD ） A.合理 B. 整合 C.方便 D. 实效 二、填空题（每小题2分，共10分。） 6、2011版数学课程标准将原来的“双基”改为“四基”，其中的“基本思想”主要是指 。 7、2011版数学课程标准将原来的“六个”核心概念变为“十个”核心概念，新增加的“四个”核心概念是 。 8、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，均是从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度方面进行阐述。 9、事实证明，每一个人的发展都与知识、能力和情感、态度、价值观三个维度有着密切的关系，你认为在这三个维度中对人的发展影响最大的是 。 10、2011版数学课程标准的课程目标包括结果目标和过程性目标，结果目标是 用 了解、理解、掌握、运用 行为动词表述，而过程性目标是用 经历、体验、探索 行为动词表述。 三、解决问题：（要写出必要的解题步骤，共20分。） 1、当你看到等式：1+8+27+64=100时，你能提出一个以此等式有关的数学问题吗？你能获得一个什么样的结论？请把自己的思考过程写出来。 四、对下面给出的素材，请分析编者的意图，并说明你是如何利用这一素材进行教学的？（编者意图正确10分，教学处理科学20分，每小题30分，本题共60分。） 素材一：二年级下册《小小图书馆》 编者意图： 教材通过“小小图书馆”这一个与学生生活密切相关的生活情境引导学生探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。同时，能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。?《课程标准》指出：依据教材创设的情境，把生活和数学融为一体，使学生的数学学习过程变得生动有趣，让学生在获取数学知识的过程中，获得积极的情感体验。本着这个教学理念，，这节课，我尽量给学生创造参与数学活动的机会，让学生在已有的知识和经验的基础上去主动探索不同的计算方法，体会计算方法的多样化，发展学生的思维能力。? 教学设计： 素材二：五年级上册《分饼》 编者意图： 教学设计：