月迹教学课件.pptVIP

* 赏月话名称 请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？ 因弦月如弓，故称玉弓、弓月。 因初月如钩，故称银钩、玉钩。 因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 )因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 )因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。 其它资料： 因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。 因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。 )因传说嫦娥住在月中， 故称月亮为嫦娥。 )因人们常把美女比作月亮， 故称月亮为婵娟。 月到中秋分外明 月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵?。 在成人眼里月亮代表的是什么？ 代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离合。 在孩子眼里月亮代表的是什么？请看《月迹》： 月 迹 张 晓 桃 贾平凹（wā) （1952----）当代著名作家。长篇小说《浮躁》、《白夜》、 《废都》； 散文集《月迹》、 《心迹》、《爱的踪迹》； 小说集? 《商州散记》、《天狗》?；? 自传体长篇《我是农民》等。 走近作者 学习目标 1、梳理情节，了解文中所写寻月的过程 2、把握寻月过程孩童的心理及其发展变化的轨迹。 3、理解月亮是“印章”的深刻含义，品味孩童语言特色。 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 预习检测 给红字注音 初读——梳理情节 速读课文，思考： 1、课文写了一件什么事？ 学法指导：谁+什么时间+干什么 2、本文按照 、 、 的思路记叙事件。重点写了什么？ 3、月亮在孩子的眼中是什么？（请用文中原句回答） 一家的几个孩童在中秋夜追寻月亮。 盼月 寻月 议月 月亮是个好。 “月亮是个好”，“好”在朦胧的月光下孩子们寻月的心情，细读课文，找出孩子们寻月过程中心理变化的词语。 学法指导：用圈点勾画法 用心理变化的词语用“□”标出。 细读——寻找月迹 赏读（一）——品月 “月亮是个好”，“好”在寻月的画面引人遐想,有美好的月景、奇妙的幻想、惊喜的场景，谈谈你的阅读感悟。 方法指导： 当我读到 时，我仿佛感受到了 。 当我读到 时，我仿佛看到了 。 当我读到 时，我仿佛闻到了 。 “月亮是个好”，“好”在孩童式的语言，请从文中能找出相关词、句进行赏析。 方法指导：可以从叠词、儿化的语言等方面进行赏析。 例如：我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。 赏读（二）——品月 “款款地”“悄没声地溜进来”，在孩子的眼中，月亮就像是一位优雅、美丽的女子一样，步伐轻盈地走进镜中。 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 关于印章的资料：资料印章，泛指图章。在政府的文件上盖上印章，表明文件确由政府发出；在个人的字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有；在条据或证明材料上盖上印章，表明自己对条据或证明材料内容负责。 印章起着证明的作用。月亮是我们按在天空上的印章，那么，天空就是一张巨幅纸页，纸页上的作品为我们所有，我们就是天空的主人，我们对天空的一切负责。 赏读（三）——品月 揣摩下面这句话，谈谈你的理解。 1、月亮是个“好”，“好”在奶奶引导孩子发现美、追寻美、拥有美。你觉得奶奶是个怎样的人？ 奶奶是一个童心未泯的老人 ，智慧、善于引导孩子的教育家。 研读——探月 2、月亮是个“好”，“好”在它是一切美好事物的代名词。“月迹”不单指月亮的运行轨迹，还可以怎样理解？ 既指月亮的运行轨迹，又指孩子们追寻一切美好的事物的过程。 梳理归整： 中心：本文记叙了一家几个孩童在中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩子孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。 *