水晶苹果的制作-王静.docVIP

《水晶苹果》课堂活动设计 劳技中心 王静 一、学习内容 《水晶苹果的制作》是一节实践性的很强的综合实践课，这节课的学习内 容与课前布置给学生的作业有密切的关系，这节课不仅对前面学过知识起到 巩固的过程，还起到了拓展和延伸的作用。 二、学习目标 1、学生拆开作品的课堂活动，培养学生合作、探究的意识，使学生掌握制作水晶苹果的制作过程及规律。 2、学生制作水晶苹果的过程，让学生体验到制作水晶苹果的乐趣，培养学生的动手能力、创新意识。 3、在实践过程中时刻提醒学生注意节约材料、随时拾起掉到地上的珠子，树立了学生节约意识。 4、在小组实践活动中培养了学生积极合作、耐心细致的品质。 5、在作品评价的活动中，锻炼了学生的口语表达的能力，学生体会到成功的快乐。 课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 1、创设情境、激发兴趣 以平安夜互送苹果为话题导入新课，演示“水晶苹果”课件，同时，向学生交代了本节课的学习目标，来激发学生的学习兴趣。 多媒体演示课件；师生讨论。“水晶苹果”的特点 3 分钟 2、小组合作、探究交流 学生分组进行观察，讨论“水晶 苹果有哪些特点？”对没有发现的问题的学生我加以引导，让学生进 探究交流。进一步观察水晶苹果的结构， 我又鼓励学生将实物拆开，同时出示问题：“在拆的过程中你有哪些发现？” 小组合作探究 8 分钟 3、动手实践、体验快乐 学生分组制作，教师随时深入组内进行指导，并有意识的让学生把掉在地上的珠子拾起来，培养学生分组实践的节约意识，这样实现了从理论到实践的认识过程。 分组实践 24 分钟 4、展示评价、拓展延伸 组内互评，组与组之间进行评比的同时，又让学生以营销员的身份来自评、点评 ,推销自己的作品。 10 分钟 四、学习环境设计 本节课以小组合作探究的学习氛围开展的，有利于培养学生合作、探究 的意识，学生学习的兴趣高潮，达到预设的教学效果。 五、设计思路说明 本节课采用了创设情境、激发兴趣——小组合作、探究交流——动手实 践、体验快乐——展示评价、拓展延伸的教学模式。这样课堂气氛轻松愉快， 学生学习主动性强，既培养了学生动手能力、探究的意识。又培养了学生积 极合作、耐心细致的品质，为学生提供了相互交流、开拓思路的平台，为学 生适应未来社会及其终身发展的要求奠定基础。 六、问题设计思路说明 1、水晶苹果的特点？培养学生观察的能力 2、在拆的过程中你有哪些发现？培养学生探究学习的意识， 3、为什么要这么制作？培养学生发现问题、解决问题的能力。 4、制作水晶苹果要遵循哪些规律?培养学生总结问题的能力。 以上设计的问题由浅入深，学生在解决这些问题的过程中也突破了本课的难点。 评价设计 本节课我采取学生自评、教师点评的方式进行评价，同时，又让学生以营销员的身份来推销自己的作品。这种形式不仅让学生有一种成就感，体验到成功的乐趣，还让学生感受到产品宣传推销也是重要的学问题。