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学员——研修学习案例（要素）
省市 内蒙古县（区）莫旗学校 尼尔基第四小学姓名：智晓波 填表日期： 2014.4
案例描述：在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。
撰写案例时请注意包括以下要素和内容：
案例题目： 将相和
主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因）
蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。
廉颇：
能服从赵王的调遣，带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。
3. 事件本身及问题解决的过程（详写）
你觉得蔺相如和廉颇是个怎样的人？
问题探究及收获
说一说三个故事之间有怎么样的联系？
评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。
赞蔺相如
秦庭搏命发冲冠，
xiāo
便使枭雄气血寒。
为问书生真本色，
千秋莫作等闲看。
赞廉颇 回车示弱总心安，
谁识负荆低首难。
真是将军胸胆在，
始留佳话后人看。
6. 其它附件
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