关系现代学校制度的本质.docVIP

关系：现代学校制度的本质 【摘要】当前有关现代学校制度概念的理解，还存在不甚 正确、不尽深入和不够精准之处。现代学校制度本质上是对 “关系”的规定。透过“关系”视角，可以为我们提供许多 新的认识，也可以提醒我们关注被忽略的学校与学校的关 系，及各种关系的性质。在各种关系之中，政府与学校的关 系，又是现代学校制度的“关键”。现代学校制度建设的最 终追求，是要实现形式上和实质上的“关心”。 【关键词】现代学校制度；关系；关键；关心 分类号】G471【文献标识码】A【文章编号】 1005-6009 (2015) 03-0025-03 【作者简介】陈学军，南京师范大学教科院教育管理与 政策系(江苏南京，210097)主任，副教授，教育学博士， 主要从事教育领导与管理研究。 现代学校制度在理论上说了很久，在政策上有不少规 定，在实践上也做了很多探索，还有必要再讨论“现代学校 制度是什么”吗？笔者觉得有必要。一来，就笔者所了解的 情况看，并不是所有人都较为清晰地理解“现代学校制度” 的一般涵义，将现代学校制度与学校管理制度、学校教育制 度相混淆或等同的现象，还时常能看到、听到。二来，当前 理论上和政策中有关“现代学校制度”的标准解释，也存在 不尽深入、不够精准的问题。概念理解总是影响着人们的行 动，为了更好地推进现代学校制度建设，我们有必要回过头 来思考现代学校制度的基本涵义。本文不求全面，