艺术设计专业本科毕业设计论文.docxVIP

　　摘要毕业设计是高等院校艺术设计学科重要的教学环节，也是本科阶段学位考核的重要方式。 　　完整科学的毕业设计指导评审体系，对于检验学生专业学习成果，总结梳理专业知识认知，提升专业实践能力具有重要作用。 　　考核体系的构建主要包括选题体系、指导体系、评审体系三部分。 　　关键词毕业设计;选题体系;指导体系;评审体系艺术设计作为一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，是包括表现能力、感知能力、想象能力、创作能力等设计专业综合素质的体现。 　　毕业设计教学指导是本科教育阶段总结性实践教学环节。 　　同时，也是培养学生创新意识和基本技能，提高学生综合运用所学基础理论、专业知识，分析和解决实际问题的能力的重要步骤。 　　科学、规范化的毕业设计教学评估体系的研究具有重要的教学指导意义。 　　1艺术设计本科毕业设计选题体系爱因斯坦说过，在科学面前，提出问题往往比解决问题更重要。 　　准确而恰当的毕业设计选题，可以明确设计方向，检验专业水平。 　　提出问题是解决问题的第一步，制定好毕业选题是毕业设计指导体系的重要环节。 　　结合艺术设计专业特点，联系专业发展方向，结合学生专业特长和课题价值，毕业设计选题体系可以分为三个方向。 　　①项目应用型主要是指专业实践项目，具备实战性、规范性、约束性、市场性等特点。 　　项目应用性选题是以解决实际问题设计训练目标，注重强化设计应用能力，认知行业设计流程，熟悉行业设计规范。 　　②概念实验型主要是指具有探索性、抽象性、概念性、前沿性的设计选题。 　　概念性项目往往对某种理念或思想进行提炼、概括、表达。 　　概念项目的设计训练要求我们立足于时代最先进的技术和社会意识，大胆尝试新技术、新材料、新工艺、新的生活观念，凝聚时代先进技术成果，对于培养和锻炼学生的创新能力具有较好的意义。 　　③专题研究型主要针对专业发展的某一领域，进行深入性、拓展性、研究性的设计实训。 　　应对专业细分和未来职业发展需要，强化对设计专业某一领域的设计应用和研究能力方面的培养。 　　我国著名哲学家张世英所说能提出象样的问题，不是一件容易的事，却是一件很重要的事。 　　一个好的选题需要大量地阅读、收集、整理和研究资料，从对资料的分析、思考选择中确定设计选题方向，为后续毕业设计工作打下良好的基础。 　　2艺术设计本科毕业设计指导体系毕业设计指导是设计专业本科教学活动中，用时最长，教学模式最为灵活的教学阶段，也是对于本科专业设计能力提升的重要教学环节。 　　针对学科特质和设计流程，以毕业设计指导实践中学生经常出现的问题为依据，分为开题、设计、结题三阶段的毕业设计指导体系。 　　1开题阶段针对学生在设计初期就选题及前期调研进行指导。 　　主要内容包括选题背景和意义、国内外研究现状、成果内容、发展动态、课题研究方法、设计方向等内容进行指导，明确课题研究的框架性认识。 　　2设计阶段重点指导学生就毕业设计选题制定清晰的设计目标、明确的设计内容和可行的设计计划。 　　确定设计思路，充分利用技术资料，注重设计方法和合理使用工具。 　　学生设计时，应注重辅导理论与实际的联系，充分考虑设计的可行性。 　　注重对设计项目的分析，启发独立思考以及设计技术层面的强化。 　　针对不同设计选题内容，注重初稿问题的沟通，二稿的调整，三稿的完善。 　　不少于三个环节的指导是毕业设计环节质量的保证，也是更好地对设计质量和速度进行把控的措施。 　　3结题阶段主要针对毕业设计方案的完善、展示、阐述等内容进行指导。 　　着重强调设计方案的完整性、准确性、展示性。 　　毕业设计阶段性指导体系有利于分解设计任务，控制设计效果，引导专业知识与设计实践的关系，弥补教学过程中的薄弱环节，加强专业课程的有机结合和综合运用。 　　侧重对于设计的思路、方法、步骤和技巧的详细介绍，讲解设计选题的重点、难点，扩展知识结构，深化设计能力。 　　3艺术设计本科毕业设计评审体系毕业设计的评审体系是毕业设计科学规范化评审标准。 　　毕业设计的评审直接关系到对设计专业本科毕业生专业能力水平客观准确的认定。 　　毕业设计评审体系着重审核毕业设计完整性、规范性、知识性、展示性的完成情况。 　　评审标准分为优秀、良好、及格、不及格四个等级①优秀按时优质完成毕业设计任务书的设计内容，体现专业理论和知识技能的熟练应用，具有创造性地独立完成毕业设计的能力，设计规范，设计方案具备较强的应用性和社会意义。 　　②良好按时良好地完成任务书的设计内容，体现专业理论和知识技能的准确应用，具有良好独立完成毕业设计的能力，设计规范，设计方案具备一定的应用性和社会意义。 　　③及格按时全面地完成设计任务书的设计内容，体