色彩的“简化”在艺术设计基础教学中的应用.docxVIP

　　色彩的简化是基于造型的简化基础上，对艺术设计基础课程中色彩问题的研究。 　　目的是帮助高职高专学生，从传统绘画色彩向设计色彩转换。 　　本文从色彩简化在其他艺术形式中的作用，以及色彩的简化在艺术设计基础课程教学中的实践应用等方面进行了介绍。 　　色彩的简化；色彩的秩序化；色彩的采集与重构色彩在高职艺术设计的各专业都起着重要的作用。 　　在设计基础课程的教学中，色彩的相关课程的学习，主要是训练学生认识色彩、有效地组织色彩、有效地在设计中应用色彩，从而提高学生的创造性思维能力，培养学生的设计审美能力。 　　在适应高职艺术设计基础课程改革的基础上，配合设计造型从立体到平面，从传统色彩向设计色彩转换的思路，提出色彩的简化。 　　一、色彩的简化在相关艺术形式中的体现和重要作用简化，作为一种设计主流风格登上设计舞台，是在20世纪80年代，人们在设计作品中渴望追求造型、色彩的宁静与秩序，希望通过简单的色彩搭配，来更加直接地传达设计意图和理念。 　　色彩的简化在相关艺术形式中都有着很显著的表现和作用。 　　例如，中国画讲究气韵生动，它不满足于追求事物外在的模拟和形似，要尽力表达出某种内在的风神，这种风神要建立在对自然景物、对象的真实而又概括的观察、把握和描绘的基础之上，中国画的用色简练、精准，对造型和色彩本质的提炼，是简化的集中体现，并能通过这种形式很好地表达作者内心的感受。 　　在其它画种中，例如，油画、水彩、版画等等，都是画家的相由心生，对观察和感受到的客观色彩进行提炼，表达自身的情感。 　　同时，色彩的简化在艺术设计的各个领域也都有不同程度的体现。 　　二、色彩的简化在艺术设计基础课程中的实践应用一色彩的秩序化是色彩简化的核心在对基本设计元素进行造型的简化之后，我们开始对色彩进行简化。 　　心理学研究表明，人的视觉对于纷繁凌乱的色彩有本能的抵制心理，会让人心烦、不安。 　　尤其在艺术设计领域，简明扼要的色彩，标志性色彩的提取，可以快速吸引眼球。 　　而对色彩的梳理，也就是秩序化，是色彩简化的基础。 　　如何使复杂的色彩变得有秩序，达到简化的效果，在教学中我们尝试如下方法1分阶法对色彩明度进行简化。 　　对需要简化的物象色彩进行明度上的整理，分为黑、白；黑、白、灰；黑、深灰、中灰、浅灰、白等，来简化画面色彩，符合设计需要。 　　2限色法对色相和纯度进行简化。 　　对需要简化的素材，先从多色相开始，逐步简化到较少色相，通过对色彩明度的简化找到与明度对应的色彩关系，在符合设计意图的基础上，把握整体基调，选择代表性的色相和纯度进行简化。 　　二色彩的采集与重构是色彩简化的基本手段色彩的采集与重构，在色彩理论与色彩实践中架起了一座桥梁，也为色彩的简化提供了有效的实践途径。 　　在采集与重构中可以使用简化后的造型，把色彩简化的分阶法、限色法应用到色彩的采集与重构中，并且可以向生活学习，向大自然学习，从优秀的绘画作品、设计作品中学习色彩的搭配，发现、归纳、总结色彩简化的方法。 　　所谓采集，就是从色彩搭配和谐的色彩实体，例如自然色彩、人工色彩各类艺术作品等素材中获取搭配信息，包括该作品中所用的主要色相、各搭配色的明度、纯度、面积、位置等因素，以及该素材的色彩基调与色彩情感。 　　采集重构的方法1客观的采集与重构。 　　对所采集的素材理性分析、采集，包括色相、纯度的比例并应用于重构；2主观的采集与重构。 　　不必完全按照原作的色彩信息进行采集，根据设计意图进行重构；3反比例采集与重构。 　　就是将采集的色彩关系改变，甚至颠倒，重构出出乎意料的作品；4变调的采集与重构。 　　在被采集素材色相不变的前提下，任意改变色相的明度、纯度以及面积，做出不同调式的新作品。 　　在高职高专艺术设计基础课程的学习中，从传统的光影多变的写实色彩，到平面的有秩序的设计色彩；从具象客观写实色彩到主观表现情感及设计意图的象征色彩、从一般绘画色彩向艺术设计色彩的转化，色彩的简化无疑起到了重要的作用。 　　同时，在教学中能够适应高职高专艺术设计专业学生的实际情况，为今后专业课的学习、创造性思维的培养和职业类发展的需要打下基础。 　　作者郭静单位呼和浩特职业学院参考文献[1]李泽厚美的历程[]生活读书新知三联书店,20097[2]田华高职院校艺术设计专业基础教学中简化课题研究[]大舞台,20164[3]殷悦浅述简化及其在艺术形式中的应用[][4]陈亚莉,荣梅娟浅谈平面设计中的简约主义运用[]论坛集萃,201310[5]吴莎莎艺术设计在感官视觉的简化与传达[]大众文艺[6]赵云川,安佳色彩归纳写生教程[]辽宁美术出版社,200010[7]程悦杰,历泉恩,张超军色彩构成[]中国青年出版社,20102