计算机教学中项目教学法的运用.docxVIP

计算机教学中项目教学法的运用 　　近些年来，伴随着信息技术的快速发展，社会对于优秀的计算机人才需求度也在不断提升，如何能够有效提升计算机教学成效，培养更高素质、高水平的技术型人才显得尤为关键。 　　但是，就当前我国计算机教学现状来看，由于教学理念的陈旧，教学方法较为单一，所以在实际教学中过于注重理论知识的讲述，难以有效调动起学生的学习兴趣，计算机实践运用能力较弱。 　　项目教学法作为一种新式教学法，在实际应用中主要是强调师生合作来完成教学项目活动，提升学生实践能力。 　　加强对其研究十分有必要，有助于为后续教学提供参考依据。 　　一、项目教学法界定项目教学法也是一种任务驱动教学法，主要是将教学活动当做是项目来完成的一种教学方式，是行动教学法中一个重要的组成部分。 　　在课堂教学中，师生建立合作关系，以某个特定的有价值的项目开展的教学活动。 　　项目教学法较之传统的教学法而言，是一种更加开放式的学习方式，可以有效改善传统教学法中存在的局限，在计算机教学中应用具有十分重要的促进作用。 　　二、项目教学法应用特征21教师是整个教学活动的组织人员在传统计算机教学中，教师是教育教学活动的主体，教师更多的是采用填鸭式教学方法开始教学活动，照本宣科的传授知识，抑或采用了计算机辅助教学，也只是给学生播放幻灯片，学生只能被动式参与其中，难以有效调动起学生的学习积极性，加之过于重视理论教学，缺少充分的实践机会，导致学生的实践能力较差，计算机能力停留在纸上谈兵阶段，学生的实践操作能力无法进行训练。 　　而在计算机教学中应用项目教学法，由于项目教学法更加注重实践锻炼，要求学生能够对项目内容展开深入、细致的分析，这就需要学生能够根据实际教学内容来制定完善的项目计划，整合教育资源，对项目实施过程具体情况进行科学评价，确保后续的项目工作能够有序开展；计算机教学中应用项目教学法，课堂教学主体逐渐转变为学生，教学活动以学生完成具体项目模块或项目单元为主，这就对计算机教师专业能力和职业素养提出了更高的要求，在一定程度上加大了教师实践教学工作难度，需要教师不断完善和提升自我，打铁还需自身硬，教师本身需要具备过硬的实践技能，积累丰富的教学经验，具备更强的沟通能力和教学能力，为教学提供更加坚实的保障。 　　22教学活动开展将项目作为载体项目教学法在计算机专业教学中，并非是独立于教学活动而存在的一项活动，而是将项目作为教学开展的基本载体。 　　学生通过完成项目既定要求，有助于对本专业本课程教学目标的理解和掌握，提升自身的计算机能力和竞争优势，同时帮助学生锻炼职业能力，积累工作经验，为后续岗位工作提供更加坚实的保障。 　　故此，在计算机教学中应用项目教学法，应该充分考虑到其中多方影响因素，明确项目实施方向，有针对性开展教学活动。 　　与此同时，计算机教师还应该明确教学活动的开展是以项目为载体，但项目的完成并非是教学的最终目的，而是以提升学生的计算机应用能力和综合素养为主，推动学生综合素质全面发展，为后续就业打下坚实的基础。 　　23为学生创设实践情境在计算机教学中，由于专业特点对于实践能力要求较高，这就需要以就业为导向，以能力为本位，有针对性的为学生提供更多实践训练机会，将更多的教学活动放在实训场所中，锻炼学生的实践操作能力，丰富工作经验。 　　同时，根据计算机专业学生未来职业规划来创设实践教学情境，促使学生可以更加积极的投入到实践中，去深入感受和体会项目教学法，在情境中充分展现自身价值。 　　项目教学法中突出学生的主体地位，以培养学生专业能力和职业素养为主，配合其他的教学法有针对性去开展教学活动，潜移默化中培养学生计算机素养，既顺应当前社会发展岗位对人才的要求，也为学生提前进行了职业岗位训练，为学生就业奠定了基础。 　　三、计算机教学中项目教学法的实施策略31深入挖掘教学内容，确定教学项目在高等院校计算机专业教学中，运用项目教学法可以有效弥补传统教学法中存在的缺陷和不足，这就需要深入挖掘计算机教学内容，确定教学项目，项目选择是否合理将直接影响到后续教学活动的有序开展。 　　项目教学法实施中，其关键点在于师生建立良好的合作关系，共同去完成项目活动，在实践中去挖掘潜在价值，提升学生实践能力[1]。 　　基于此，就需要在项目设计中尽量考虑周全，能够为学生提供独立思考的能力和空间，潜移默化中培养学生的自主学习能力，有助于提升就业竞争力。 　　32鼓励学生对示范项目加以应用譬如在计算机《网页设计》这门课程时，教师应该将更具代表性的内容作为项目进行讲解，展示典型项目的开发过程调动学生学习积极性，鼓励学生对示范项目加以应用和开发。 　　通过实际操作，为学生提供一个正确的指导，促使学生可以更加深入的了解到项目模块内容，潜移默化中完善学生知识结构，