对自流井区公平教育的思考.DOCVIP

对自流井区公平教育的思考 摘要：教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为社会主义国家，我们国家的根本目标是实现共同富裕，而共同富裕的前提就是公平，教育公平是社会公平的基础，公平的教育才能真正惠及千家万户。笔者在深入调查自流井区教育的现状、存在的问题的基础上，提出了优化中小学布局结构，优化教师资源配置，坚持内涵发展，创新管理体制，关心特殊群体权益的对策。 关键词：自流井区 公平教育 手段 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。推进义务教育均衡发展，是社会公正和教育公平最直接、最重要的体现。通过推进义务教育均衡发展，为每个人公平地提供发展机会，是社会公平的一个前提。伴随我国社会经济发展水平的不断提高、国家公共财力的日益增强，各级教育发展规模和普及程度都跨上了新台阶，人民群众接受教育的需求和对公平公共服务的诉求与日俱增。对一个家庭而言，孩子有了希望，这个家庭就有了希望，社会才会安定和谐。促进教育的公平公正，将有利于平衡与缓和社会矛盾，构建和谐社会。　 十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为社会主义国家，我们国家的根本目标是实现共同富裕，而共同富裕的前提就是公平，教育公平是整个社会公平体系中的重要组成部分，因此实现公平的重要内容之一就是实现教育的公平。 一、自流井区教育的现状 　　自流井区是自贡市的主城区，2002年，自流井区还属于一个纯城区， 2005年，自贡市进行区划调整，7个乡镇划入自流井区，该区有了农村初中、小学。2008年，自贡市教育局进行体制调整，两所高完中和一所城市初中划入自流井区教育局管辖。至此，自流井辖内幼儿园、小学、初中、高中配备齐全。近年来，随着自流井区经济社会的快速发展，教育也步入了快速发展的轨道，特别是基础教育已经具备了较好的发展基础。 （一）、自流井区坚持教育均衡发展、内涵发展，全面深入推进素质教育，提高教育质量水平。近年来，自流井区教育发展迅速，许多高标准、高起点、高水平的学校不断涌现，校长队伍的素质也不断得到提高，涌现了一批有思想、有较高教育管理水平的中小学校长。建立了一支素质较高的师资队伍，构建了优质学校文化。通过教育项目建设，进一步改善了办学条件。中西部特教学校项目顺利竣工，市盲哑校新建学生宿舍楼及特教设备投入使用；自贡市唯一的中西部农村学前教育推进工程试点项目稳步推进，仲权镇中心幼儿园、农团乡中心幼儿园、肖庙村级幼儿园已先后竣工投入使用。 （二）、在促进区域性教育公平、均衡发展的实践中，自流井区探索出了一些可资借鉴的发展模式。为有效扩大优质教育资源的覆盖面，自流井区在市区基础教育学校范围内组建了八个城乡学校共同体，覆盖了城乡21所中小学校。针对优质学校，自流井区实行“扩建挖潜”模式和“城乡帮扶”模式。扩建挖潜，就是通过最大限度地利用优质学校现有资源，适当扩大教学规模，增加优质学位。城乡帮扶就是让城市的优质学校带领农村学校，一起参加教研活动，一起参与学校的管理。针对相对薄弱农村学校，自流井区实行“强校托管”模式，就是城市老师到农村去帮扶，农村老师到城里来学习。自流井区区域性教育公平、均衡发展的探索和实践，统领了自流井区教育事业全面改革与发展，让优者更优，弱者变强，从而实现了区域性教育整体优质化发展，提升了区域内基础教育整体实力和发展品质。 （三）、作为主城区各方资源比较好，自流井区抓住这一点在教育科研方面下功夫，形成三大教研模式，这三大模式都是紧紧围绕学校和课堂来开展。主题的校本教研模式是确定一个主题，由主要的人员发表意见，然后大家来研究。这样一来，每次确定一个议题后，都能争取解决一个实际问题。另外就是片区教研模式，把学校分成几个片区，由牵头学校来研讨，或者由教育局确定一个课题来研讨，城乡共同体学校来研讨。该区出台了许多措施，对课题方面的研究都有资助基金，获得科研奖都要给于一定的奖励。这样一来，每个学校的教育科研热情非常高，一个完整的科研网络也形成了。 （四）、充分运用现代教育技术手段，是自流井区教育的一大特点。2009年到2010年，自流井区政府筹资2000万元实施了校校通工程，每个学校都有统一的网络平台，现在已有几所学校实现了班班通。“有了网络平台，教师可以很方便的开展网上教研活动，对教学质量的提高有很大的促进作用。”他们的目标是在2015年实现全区学校班班通。 （五）、建立校级后备干部交流培养及培训机制。城区学校校级后备干部交流提拔、挂职到农村学校，挂职干部同农村学校的老师同吃同住、听课评课，全程投入，全程参与，为挂职学校出谋划策、增砖添瓦，同时作为桥梁密切联系市