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近代欧洲的民主思想
1. ( 2010· 全国新课标卷文综 · 45)( 15 分)近代社会的民主思想与实践
材料一 政治自由并不是愿意做什么就做什么??在一个有法律的社会里, 自由仅仅是:
一个人能够做他应该做的事情??自由是做法律所许可的一切事情的权利;如是一个公
民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。
—— [法 ]孟德斯鸠:《论法的精神》(
1748 年)
材料二 当我看到任何一个权威被授以决定一切的权利和能力时,不管人们把这个权威
称做人民还是国王,或者称做民主政府还是贵族政府,或者这个权威是在君主国行使还
是在共和国行使,我都要说,这是给暴政种下了种子,而且我将设法离开那里,到别的
法制下生活。在思想上我倾向民主制度??自由、法制、尊重权利,对这些我极端热爱
——但我并不热爱民主??我无比崇尚的是自由,这便是真相。
—— 摘编自 [ 法 ]托克维尔 《论美国的民主》(
1835 年)等
( 1)根据材料一、二,概括指出孟德斯鸠与托克维尔的主要观点。(
9 分)
2)根据材料一、二并结合所学知识,说明托克维尔与孟德斯鸠不同的民主观形成的原因。( 6 分)
【解析】 本题考查获取和解读信息、 描述和阐释事物的能力, 解题时第一问以材料为依托,
关键是把握答题方式是概括指出; 第二问除依据材料外, 还考查调动和运用知识的能力,
多角度思考民主观形成的原因。
【答案】 (1)孟德斯鸠:政治自由是有限度的;自由与法律的内在联系(在法律框架内
做应该做的事)。托克维尔:无限制的权力即暴政(多数人的暴政);反对暴政和绝对
权威;崇尚自由;倾向民主制,但并不热爱民主。
2)两人所处的时代不同;立场不同;孟德斯鸠是启蒙思想家,针对法国专制制度及时弊;托克维尔的观点是对法国大革命的反思,受美国民主的影响。
民主政治的重要文献
1.( 2014·全国新课标卷 Ⅰ 文综 ·33)根据美国 1787 年宪法,众议员名额按照各州人口比
例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规
定违背了《独立宣言》中提倡的
(
)
A .主权在民原则
B .天赋人权原则
C.各州自治原则
D .各州平等原则
【考点】 美国共和制的确立 —— 1787 年宪法;《独立宣言》
【解析】 结合 1787 年宪法可知,各州人口数 ?按自由人总数加上所有其他人口的五分之
三予以确定 ?, 这说明 1787 年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利,打上了
种族歧视的烙印,这违反了天赋人权、自由平等的原则,故
B 项正确; A 、C、D 三项与
题干信息无关,故
A 、C、 D 项错误。
【答案】 B
2. ( 2009· 全国新课标卷文综 · 42)( 15 分)近代社会的民主思想与实践
材料一
组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公
众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严
的宣言之中??
第六条
法律是公共意志的表现。 全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
—— 《人权和公民权宣言》
材料二
第三篇
国家权力
第一章
国民立法议会
第二节
初级会议
选举人的选任
第一条
为了组成国民立法议会, 积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
第二条
凡属积极公民,必须:
??在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税,并须提出纳税的
收据。
—— 摘编自《
1791
年宪法》(法国)
( 1)根据材料一、二,指出《人权和公民权宣言》和《 1791 年宪法》关于公民权利的规
定有何区别。( 5 分)
( 2)根据材料一、二并结合所学知识, 分别指出 《人权和公民权宣言》与 《 1791 年宪法》
作出有关公民权利的规定的原因。( 10 分)
【解析】 本题为选做试题,考查学生 ?近代社会的民主思想与实践 ?中的 ?法国民主力量与专制势力的斗争 ?这一知识点,意在考查学生对史料的分析解读和归纳概括能力以及
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。第( 1)问的回答直接来自材料,第
( 2)问关于原因的分析要与必修一相关内容相结合。
【答案】 (1)《人权和公民权宣言》:全体公民享有参与法制制定的权利;
《 1791 年宪法》:只有部分公民享有此权利。
2)《人权和公民权宣言》:目的在于否定封建制度,从普遍人权着眼,确立基本的民主原则。
《 1791 年宪法》:从确立实际的民主制度出发,目的在于限制下层群众的政治权利,保护有产者的利益,建立稳定的社会秩序。
法国建立共和制的曲折
近代中国的民主思想与反对专制的斗争
1. ( 2014· 全国新课标卷 Ⅱ文综 ·
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