《小小的船》探究型学习设计方案.docVIP

小学二年级上册美术《小蝌蚪》教学设计 ? 章节 名称 《小蝌蚪》 计划学时 一课时 设计者 周小伟 学习 内容 分析 《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 学习者分析 对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，?巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 教学 目标 1、?能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 2、?? 能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。 3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识 教学重点难点及解决措施 教学重点：渗透点的基础知识。 教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 解决措施：通过示范讲解、学生实际操作比较来解决重难点。 教学设计思路 本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——作业展示、评价延伸来学习。 理论 依据 教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。? 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象。 养成良好的思维习惯。能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。 多媒体教学课件 教师出示课件，引导学生观察蝌蚪形态及小蝌蚪旅行中的多种可能性。 激发学生学习美术的兴趣，扩展思维。 课 ? 堂 ? 教 ? 学 ? 流 ? 程 ? 图 猜谜导入 板书课题，试画单只蝌蚪 图一：小蝌蚪起床了 图二：小蝌蚪开始旅行 创设情境，拓展思维 习题设计 ↓ 畅谈构想，自主表现 作品展示，反馈评价 图四：？ 图三：小蝌蚪遇到石块 Miniquest设计模板 《小小的船》探究型学习设计 适用年级：一年级　所属学科：语文 教者：陈娜 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 运用多媒体课件展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配有音乐背景：（歌曲：小小的船）。这时教师导语：同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是《小小的船》。 任务： 1、认识9个生字，会写4个生字，认识1个偏旁 2、培养学生的想象能力，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 过程： 一、创设情境 运用多媒体课件展示美丽的夜空，弯弯的月牙，并配有音乐背景（歌曲：小小的船）。这时教师导语：同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷也特别喜欢月亮，他把月亮写成了一首诗，题目就是《小小的船》。 二、自主识字 1、独立思考：a.自己读一读课文，边读边数一数课文一共有几句话？ b.画出文中不认识的字。 2、同桌交流讨论：互动学习生字。 三、品读课文 1、师生互动讨论交流：从课文的中的每句话中，你都读懂了什么？ 2、小组讨论交流： a. 分析“弯弯的月儿小小的船” 。