北师大版小学语文四年级下册教案全集(表格式)第10单元.docVIP

第十单元 路 第一课 天路 编写者 王静平 执教时间 2013年 月 日 教学 内容 《天路》 授课类型 新授课 教学目标 知识与技能：（顶格宋体小四加黑） 1. 认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。（开头空两格，宋体小四）　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。 情感态度和价值观： 体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学 重点难点 重点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。 难点：体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 1课时 教 学 流 程 个人补充内容 一、导入（开头空两格，宋体小四） 1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》 2、由课前活动引入课题-----天路。 今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。 二、课题质疑： 1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？ 2、鼓励提问题的学生。 三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。 1、学生展示收集资料。 2、引导整理手中的资料。 一类是：青藏高原恶劣的环境。（课件出示有关恶劣环境词语） 一类是：青藏铁路世界之最。（课件出示） 四、结合资料及简介理解“天路” 1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考：你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。 2、学生回报 ? ? 板书 设计 ? 盼 天路 团结路、发展路、幸福路 赞 教学 ? 反思 ? 第十单元 路 第二课 丝绸之路 编写者 王静平 执教时间 2013年 月 日 教学 内容 《丝绸之路》 授课类型 新授课 教学目标 知识与技能： 1. 正确、流利，有感情地朗读课文。 2. 掌握要求会写、会认的16个生字。 过程与方法： 1. 运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。 2. 通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 情感态度与价值观： 了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学 重点难点 重点：学习复述课文。 难点：了解张骞被称为外交家、探险家的原因。 教学 准备 教学 课时 2课时 教 学 流 程 个人补充内容 第一课时 一、交流资料，引入新课。 1. 板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？ 2. 交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做一交流。 （1）小组交流，教师巡视指导。 （2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。 二、初读课文，整体感知。 1. 自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2. 读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ 3. 检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。） 三、课堂小结。 四、作业布置。 写会本课生字新词。 第二课时 一、复习导入。 二、感悟课文内容，积累课文语言。 学习第1. 2自然段： 1. 学生默读课文第1. 2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？ 2. 全班交流。随机指导学生明确以下问题： （1）中国的丝绸在国外有很高的知名度； （2）外国人把中国称之为“丝绸之国”； （3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹…… （4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。 学习3―7自然段： 1. 默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？ 　2. 学习小组内交流，教师巡视。 　3. 全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容： （1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重； （2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳； （3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。 （4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受