微型课教学比赛方案.DOCVIP

附件1: 微 型 课 教 学 比 赛 方 案 参赛对象：教师岗、实验岗人员 比赛时间及?地点 理工一组 12月7日13:30-17:30 45--320 理工二组 12月7日13:30-17:30 45--325 理工三组 12月7日13:30-17:30 45--327 文科一组 12月7日13:30-17:30 45--329 文科二组 12月7日13:30-17:30 45--214 文科三组 12月7日13:30-17:30 45--216 专家会时间：2017年12月7日13:00—13:20 地点：45--327 三、比赛内容及要求 1.比赛授课内容由参赛选手自行选定，授课内容为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。参赛选手现场提交教学设计（一式三份），供专家评审用； 2.选手按照分组抽签顺序，依次进行15分钟的现场微型课讲授； 3.参赛一般只采用板书教学的形式。 四、评分办法 1.总分为100分，评委按照《微型课教学比赛评分标准》进行评分（见附表）。 2.去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。 ? 五、奖励办法 根据选手的最后得分确定名次，设一等奖、二等奖、三等奖，各奖项名额分别按不高于参赛人数的5%、10%、20%设置。 附表 微型课教学比赛评分标准 序号 评价内容 评 价 标 准 分值 1 教学目标 目标设置明确，符合教学要求和学生实际 10 2 教学内容 教学内容熟悉，重难点科学、明确；讲解清晰、合理； 教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确； 教学环节完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅 25 3 教学方法 按课程教学大纲要求，合理组织教学内容以及教与学、知识与能力的关系，落实教学目标； 突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 20 4 教学过程 课程教学设计意图明晰，突显重点、难点；构图自然，形象直观；合理结合板书讲解内容；书写快速流畅，字形大小适度，美观大方，规范正确； 教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 25 5 教师素养 教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流；教学语言规范准确、生动简洁；体现教师的教学机智 5 6 教学效果 按时完成教学任务，教学目标达成度高 10 7 教学创新 教学富有个性、特色 5