语文人教版七年级下册《勤于修改》教学设计.docVIP

第五单元 勤于修改 教学目标： 知识与技能目标： 指导修改作文的必要性，知道怎样修改作文。 养成严谨、求实、精益求精的写作态度。 过程与方法： 采用自主学习、合作探究的方式进行，让学生自己分析、交流、总结、实践。 学生通过对例文的修改，学会修改作文，提高作文质量。 情感态度与价值观： 通过作文的修改培养学生良好的修改习惯，养成严谨求实、精益求精的态度。 教学重点、难点 教学重点：分析例文，寻找突破，使学生掌握作文修改的步骤，形成作文修改的学习策略。 教学难点：指导学生运用本节课所学知识与技能，深入思考，修改自己以前的作文。 教学准备： 1、教师准备：打印两份资料，资料一是摘自学生作文未修改的段落，资料二是学生未修改前的一篇作文 2、学生准备：搜集关于文章修改的名人故事；找寻自己在以前作文中出现的“错误”。 四、教学课时： 一课时 五：教学过程： 一、热身导入，调动情绪。 师：大家喜欢语文吗？喜欢我吗？ 生：喜欢 师：我也很喜欢大家，因为大家的展现而骄傲，因为同学们的表达而自豪。本节课可以做到吗？请自信的回答老师。（出示课件） 生：我展现，我骄傲；我表达，我自豪。 师：我因为这些同学文采飞扬而骄傲。（出示课件，优美的语句）这些语句优美，诗意飞扬，颇有大家之风范，我们一起来读一读，品一品。（教师读第一句，学生读余下的）这些佳句的作者是谁呢？（多媒体一一出示学生的姓名）你们是班级的骄