苏教版小学数学四年级下册《解决问题的策略》教学设计.docVIP

苏教版小学数学四年级下册《解决问题的策略》教学设计 教前思考： 【教材背景】 本单元是教学“用列表策略解决实际问题”。在第一学段中，学生已经积累了一定的解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同解决办法。为了帮助学生把解决问题的能力，教材从本册起，每册安排一个单元，相对集中地介绍一些解决问题的基本策略。学生对表格不是很陌生。他们从一年级起就经常接触过表格，进行过许多填表活动。什么是策略？学生在许多的故事中有感受。例如：《曹冲称象》。但《数学》中，学生第一次接触“策略”，对策略的含义并不清楚。 【教学内容】 本单元的教材编排，素材来源于学生的日常生活“买文具”等。旨在让学生在解决问题的过程中感受列表的价值，并产生掌握这以策略的心理需求。但教材上提供的主题素材信息我征求了班级中的学生。他们不需要整理信息就可以很快列式解答。依据实际情况，我认为要让学生感受到列表法整理信息的优越，提供的信息还需凌乱的，开放的（有些信息不是解决问题的有用条件），需要根据解决的问题进行适当的组合，从而让学生愿意主动掌握并运用这一策略去解决问题。 教材中提出：“可以根据要解决的问题，找出需要的条件。”可以看出，教材的另外一个意图是需要我们培养学生掌握好逻辑思维法-------“分析法”（问题→找 条件）。这样，也呼应了根据解决问题在众多的信息中选择条件。因此，我认为教学时，要紧扣“逻辑思维方法”培养学生的