语文人教版七年级下册《外貌描写显特征》写作指导教学设计.docVIP

《外貌描写显特征》写作指导教学设计 〔教学目的〕 1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 3．引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。 〔教学重点〕 了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。 〔教学难点〕 引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。 导入 提起弥勒佛和济公和尚，即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这两人是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，我们会忍不住发笑。至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚仿佛就会跑到我们面前。这是因为什么呢？ 这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深入人心。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于写出人物的与众不同之处，抓住人物的特征，特别是外貌描写。今天我们就来进行一堂写作课《外貌描写显特征》。 过程 (一) 猜一猜 有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭