职业高中英语教学研究.docxVIP

　　职业高中生源有限，很多学生基础差底子薄，基本上都是在无奈之下才走进职高的。 　　他们对学习不感兴趣，英语学科更是他们想象中的弱科和难科。 　　因此，我们职高英语教师必须研究学情，根据学生的特点，采用恰当的教学策略。 　　１与时俱进多学习，更新教学理念知识经济时代，每天都会有大量的知识和信息在更新。 　　作为一线教师，必须与时俱进，加强学习，否则一不留神就ｏｕｔ了。 　　况且我们每天面对的是最年轻的一代，他们热情活泼、好奇心强，对未来世界永远充满激情，知识的来源渠道也比我们多。 　　而我们教师一方面欠缺新知识，一方面又对新知识有一种习惯性的拒绝。 　　这就意味着我们与新时代的差距越拉越大。 　　所以，要想当一名好教师，就必须不断追求，有所创新。 　　１．１更新教学模式。 　　传统教学中，教师讲解传授、学生被动接受的教学模式，不利于学生主观能动性的发挥。 　　我们教师要解放自己，同时解放学生，更新教学模式，让学生学会自主合作和探究。 　　英语教学中的很多单词、短语、语法等，其实不需要老师亲自去传授，只要对学生进行点拨提醒，放心让学生自己去自主学习，合作探究，我们要做的是指导学生学习的策略和方法。 　　１．２激活学生的思维。 　　很多时候，我们教师精心设计的教学环节如果能在课堂上顺利地实施下去，就觉得很满足。 　　仿佛这节课各教学环节流畅和完美，学生没有节外生枝，就是成功上好了一堂课。 　　其实不然，我们备课时的预设，在实际教学中总有出入，我们的课堂生成才是最真实最精彩的。 　　在教学中最重要的是要激活学生的思维，学生回答的不一定就是标准答案，但这才是真实的课堂，才是学生真实的思维水平。 　　在这种情况下，我们要相机行事，及时引导，实时激发，让学生开动脑筋，发表自己独到的见解。 　　可以说，激活了学生的思维，我们的教学就成功了一半。 　　１．３在教学上有所突破。 　　从职高学生实际情况看，他们惧怕说英语、学的是哑巴英语、聋子英语。 　　要在英语教学上有所突破，要注意以下三点１重视听说能力的训练。 　　每单元的听力训练是一定要开展的，只有上好听力课，学生的发音才会标准，也才能提高他们的听力水平。 　　加强学生的口语练习，鼓励他们用英语交流和讨论；２训练形式多样化。 　　我针对学生的年龄和知识特点，一般采用复述课文、分角色对话、才艺展示等；３多鼓励，多让学生登台。 　　刚开始时，学生比较胆怯，怕说出口大家笑话，我就不断鼓励他们其实，大家都水平都差不多，那些笑话你的人，说不定还没你说的好呢。 　　而且教育大家；谁能勇敢地说大家就给掌声鼓励，如果真的不会回答，也要用英语来说明理由。 　　一段时间之后，学生能够勇敢地主动站起来用英语来回答问题，陈述见解，有不少学生还敢于从座位上走到讲台上，当着全班同学的面流利地说一段英语。 　　４注意激励评价与纠正错误相结合。 　　他们的英语表达中，虽然会不断地出现一些小错误，但我在纠正他们错误的同时，先要大力表扬他们的勇敢。 　　台下也总能响起同学们热烈的掌声。 　　这样的训练既激发了学生的学习热情，也提供了学生自由发挥的舞台，师生间的交流与配合也变得更加和谐而默契。 　　２多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣现代多媒体教学手段，给我们的教学提供了诸多便利，课堂教学变得有声有色、声情并茂。 　　英语课上，学生可以通过听录音带，矫正自己的发音，学到标准的英语语音。 　　在多媒体语音室、音像室，学生可以轻松进行听说训练，结合具体的语境，领悟英语的表达思维与习惯，从而便于能够学到地道的英语。 　　鼓励学生在周末看欧美原声电影，我把这种学习方式称为电影学习法。 　　学生在追求故事情节的过程中，品味到了原汁原味的英语口语表达，并了解了西方国家的民俗文化，一举多得。 　　３抓住课堂生成，相机点然学生的学习兴趣比如，一次以考代练中出了一篇关于牛仔裤的阅读文段，文中讲到现在的学生都很喜欢穿牛仔裤，在讲文后习题时，一个学生突然问道老师，你上学时喜欢穿牛仔裤吗？这个问题让我迎来了全班同学齐刷刷的目光。 　　就连平时不爱学习英语的学生也一下子精神振奋了。 　　我看到学生的兴趣来了，何不借此机会秀一段英语呢？于是，我用英语介绍８０年代流行的牛仔裤是大喇叭裤，现在是直筒裤、紧身裤，尤其是现在的牛仔裤有了弹性，穿着舒服多了。 　　教室里异常安静，大家静静地听听得很认真。 　　之后，我让一名同学把刚才的那段英语翻译成现代汉语，大家的兴致更高了。 　　学生的兴趣调动起来了，课堂气氛自然就活跃了。 　　４营造宽松的教学环境，允许学生质疑权威宽松的课堂氛围，能够促使学生畅所欲言。 　　在我的课堂上，我总是淡化权威，鼓励学生质疑，不盲目崇拜老师，允许出现