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[变式训练10]鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白，红细胞能合成β—珠蛋白，胰岛细胞能合成胰岛素，用编码上述蛋白质的基因分别做探针，对三种细胞中提取的总DNA的限制酶切片片段进行杂交实验；用同样的三种基因片段做探针，对上述三种细胞中提取的总RNA进行杂交实验，上述实验结果如下表：“+”表示杂交过程中有杂合双链 “—”表示杂交过程有游离的单链 根据上述事实，下列叙述正确的是 （ ） A．胰岛细胞中只有胰岛素基因B．上述三种细胞的分化是由于细胞在发育过程中某些基因被丢失所致C．在红细胞成熟过程中有选择性地表达了β—珠蛋白基因D．在输卵管细胞中无β—珠蛋白基因和胰岛素基因 ? 细胞总DNA ? 细胞总RNA 输卵管 细胞 红细胞 胰岛 细胞 输卵管细胞 红细胞 胰岛 细胞 卵清蛋白基因 十 十 十 卵清蛋白基因 十 — — β—珠蛋白基因 十 十 十 β—珠蛋白基因 — 十 — 胰岛素基因 十 十 十 胰岛素基因 — — 十 答案：C 引：有丝分裂过程中，DNA含量、染色体数目的变化，（假定正常体细胞的细胞核中DNA含量为2a，染色体数目为2N） 分裂时期 比较项目 间期 前期 中期 后期 末期 DNA含量 2a → 4a 4a 4a 4a 4a→ 2a 染色体数目 2N 2N 2N 4N 2N 染色单体 数目 0→4N 4N 4N 0 0 2a 4a 间期 前 中 后 末 细胞 周期 2N 4N 分裂时期 染色体数量 DNA 数 量 分裂时期 教学内容“网络化” 构建学科知识体系 对一些典型的相关性知识网络化 生物的新陈代谢 植物 动物 微生物 根 茎 叶 H2O+CO2 光合作用 C6H12O6+O2 呼吸作用 植物组织细胞 物质代谢 能代谢量 动物组织细胞 蒸腾作用 微生物的类群 微生物的营养代谢和生长 发酵工程 农作物增产 内环境 消化系统 循环系统 合理施肥 呼吸系统 食物链 胰岛素 合成和分泌 生物膜 生理功能 糖尿病 糖尿的测定 肾上腺素、胰高血糖素 蛋白质 分子结构 肽键及缩合 生物大分子 基因结构 胰岛素基因 基因工程：生产胰岛素 胰岛素注射治疗 人类基因组计划 胰岛素分泌的调节 血糖调节 胰岛素 胰岛 胰脏 胰蛋白酶 审题跨越陷阱能力的训练 1、因急于求成上当 2、因前摄抑制上当 3、因知识模糊上当 4、因记忆混淆上当 5、因类比不妥上当 6、因信息干扰上当 7、因情绪紧张上当 8、因思维定势上当 10、因一见钟情上当 9、因盲目乐观上当 * 除了上述第三条是对设计和完成实验的能力外，其余三条中都涉及到了分析综合能力。 图形、图表等专题复习 2005年高考大纲中生物学科的能力要求 1.能应用学过的知识和专业术语，正确阐述生物学基本事实、概念、规律、原理和方法。并能运用所学的生物学知识、观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。 2.正确理解和分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。 3.理解所学实验、实习的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的实验操作技能；具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；能对一些生物学问题进行初步的探究性研究。 4.了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 近四年各地高考试卷分析（一） 题型 总分 图表 比例 设计 比例 热点 比例 02年上海卷 150 79 52.67% 12 8% 6+11 4% +7% 03年 上海卷 150 78 52% 11 7.3% 21 14% 04年 上海卷 150 53 35.3% 30 29.3% 2 1.3% 2004年江苏高考生物卷分析表 2004年上海高考生物卷分析表 能力要求 双基 图表 推理 应用 实验 合计 题量 20 题 9.3 题 6.5 题 2.3 题 3.9 题 42 题 分值 43分 48分 23分 6分 30分 150分 比例 28.7 % 32 % 15.3 % 4 % 20 % 100 % 能力要求 双基 图表 推理 应用 实验 合计 题量 17 题 8 题 2 题 8题 6 题 42 题 分值 30分 53