快速跑教案设计.docVIP

《快速跑》教学设计 一、课的指导思想： 本课坚持以“以人为本”、“健康第一”的指导思想，学生以合作性内容为主线，以自主探索式学习为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实战能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。 二、本课的设计思路： 1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都来争当“消防员”，以消防战士训练、战斗为一条故事主线，模拟消防战士，救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动，利用初一学生喜爱竞争比赛的特点，以“三步曲”的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。 2、本课教学中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。 三、教学目标： 1、通过故事化的快速跑情景练习结合，激发学生参加快速跑练习的兴趣，有效地完成快速跑的练习。 2、在练习中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时发展学生快速跑的能力。 3、练习中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。 4、通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。 四、课的流程： 一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练习本领、军事竞赛、接警救火）。 课的导入：通过快速抢答游戏，引出消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天的“训练科目”是快速跑。 课的过程： （一） 练习本领，包括：1、开火车、喊数抱团； 2、玩报纸都是作为快速跑练习前的热身运动。 （二） 军事竞赛游戏《我是消防员》：1、商场起火；2、救人抢险；3、火中逃生。把报纸作为学生练习的辅助工具，让学生在跑步中体会快速跑，在练习中请同学边练习边思考怎么样的动作才能跑的更快，不然，报纸就会掉在地上。火中逃生：学生要快速逃离起火现场，如何的利用所学的知识快速的从火中脱险。 （三）放松、结束：1、 放松《幸福拍手歌》。2、课后小结。 3、收器材。