幼儿园小班教案《小手开花》含反思.docVIP

幼儿园小班教案《小手开花》含反思 　　【活动目标】 　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。 　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　【活动难点】幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 　　【活动准备】丰富幼儿关于手的知识。 　　【活动过程】 　　一、认识手。 　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” 　　“伸出来让老师看看是哪两只手。” 　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 　　握成两个小拳头：双手握拳。 　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 　　三、学儿歌。 　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 　　边做动作，边跟读。 　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” 　　听儿歌，做动作。 　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” 　　看动作，念儿歌。 　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 　　四、念儿歌。 　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 　　五、延伸：游戏“小手开花” 　　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 　　【活动反思】 　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。 　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。 　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。 　　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。