两只小狮子第一课时.doc

《两只小狮子》第一课时 姚满意 教学简述：小学语文人教版一年级下册 学习目标： 1，????? 认识本课14个生字，认清字形，会写“练习”两个字。 2，????? 正确，流利地朗读课文，研读一，二自然段。 3，????? 感悟两只小狮子的不同表现。通过品读课文，在语言情景中理解“整天练习，懒洋洋，刻苦”等词语。 教学流程： 课前谈话：老师听说咱们班的小朋友很喜欢动物，今天我们就来玩个模仿他们动作的游戏怎么样? 师报动物名称，学生做动作。（小猫，小狗、小兔子、小猴子，小狮子，威猛的狮子） 师：哦，真像一只只威猛的狮子呢！ 接下去，我们准备上课好吗？ 一．???????????? 创设情境引入，读题识字。 老师发现咱们班小朋友对狮子很感兴趣，学得特别像，你们瞧，狮子来了。 （课件出示狮子图和“狮子”二字） （一）教学生字：“狮” 1．谁能和他们打个招呼，教学“狮子”读音（生，“你们好，小狮子”等等） 预设引导语： 生说“狮子”语速快——狮子们没听清你说什么，能慢一点再说一次吗？ “狮”翘舌音没读准——请你把狮子的读音看一看，再说一次好吗？ “狮”翘舌音读得很好——你把“狮”字的翘舌音读得特别准，带着大家再读一读吧。 “子”的轻声——你把“子”的轻声读出来了，带大家学一学。 个别说——集体说一说 2．识字生字“狮”。 1）师板书“狮”。（写的时候提示反犬旁） 2）你有什么好办法记住这个“狮”字。（师总结识字方法：加一加熟字加偏旁 形声字。。） 3）带有反犬旁的字还知道哪些？ 小结：小朋友积累的反犬旁的字还真不少。反犬旁在汉字里通常都跟动物有关的。 （二）揭示课题 今天我们看到的动物就是——狮子。（补充板书：子） 狮子妈妈生下了——两只小狮子（补充板书：两只小） 这就是我们今天要学习的课文——生读课题。 你们看，（课件出示完整课题）我们一起再喊喊它们。 二．???????????? 初读，整体感知课文 1．????? 小朋友你们想知道这两只小狮子的故事吗？我们一起去读读课文吧。 2．????? 明确读书要求： 读之前，老师有个要求：把课文读通顺，不添字落字。读完以后把生字指给你的同桌读一读。 3．????? 朗读比赛：（要求：发音准确，通顺。） 1）老师想听听小朋友把书读得怎么样了。我们来进行朗读比赛吧，看谁能把课文读的准确，流利。 2）请七位小朋友各分配一段。 3）预设评价：（随机） 段1：生读很快——故事的开头通常要慢一点的，不急，请你慢慢地把这句话再读一读。 段2：生读得不好——纠正读音。看来等会你还得多读几次。 段3：我再请一棵小树问一问。 段4：你能学着狮子的样子，慢吞吞地再说一次吗？ 段5：你的声音真响亮。。。 段6：你读得很好，觉得自己跟他读得一样好的同学一起读一读。 段7：这段话有点长，谁觉得自己能比他读得通顺。 （谁听出来他落了什么字？哪个字音读不准了？。。。） 三．???????????? 再读课文，学习第二自然段。 （一）引导学生找出两只狮子的不同表现。 1．????? 真不错，看来小朋友已经能把课文读准确通顺了，你们瞧，狮子妈妈也在表扬你们呢。 （课件出示狮子妈妈图和声音） 2．????? 狮子妈妈看到咱们班小朋友这么棒，她想考考你们，你们敢接受挑战吗？ 狮子妈妈的考题就是：我的两个孩子学习本领时的样子是怎么样的？谁能用课文中的句子回答我。（出示） 3．????? 小朋友赶紧再去把课文读一读，用横线把找到的答案画出来吧。 4．????? 请生读句子。看来狮子妈妈的考题真难不倒你们，小朋友找对答案了。 （出示第二自然段） （二）读文识字 1．这段话中藏着许多生字宝宝，老师看谁的眼睛亮晶晶，你们把这段话大声地读一读，叫一叫生字宝宝。 2．读准生字发音。 你们看，生字宝宝很想跟你们一起玩。 谁来当当小老师带着大家把生字宝宝的名字念准确。 3. 理解生字词意。 你们看，生字宝宝都跑出来了，小朋友一起再读一读。 1）用“练习”说话：课文中是谁在练习？练习什么？ （在家里，妈妈会让你练习什么？体育课上，老师让你们练习什么？） 小结：不管做什么事情，我们都要不断地练习，才能把事情做好。 2）“滚，扑，咬” 分别请学生做动作。 3）理解“懒洋洋”：（慢慢出示） a.大家看它特别懒，出来最后一个，而且还——很慢！是谁在懒洋洋地干什么呀？ b.谁来说说，平时，你见到过谁懒洋洋地干什么？ c.老师觉得懒洋洋的词用得特别好，我们把懒洋洋这种ABB型的词我们已经见过很多。谁能再说出几个？ （师可以提示：小手——胖乎乎，荷叶——绿油油，太阳——红通通，星星——亮晶晶，） 4．????? 生字宝宝陪小朋友玩了那么久的游戏