语文人教版七年级上册景物描写.docVIP

景物描写 ——七年级作文指导 开平市第四中学 谭洁雅 教学内容： 景物描写写作指导 教学目的： 在观察自然景物中，学会描写景物 能运用各种修辞手法描写景物 能学会借景抒情，表达中心 教学重点： 能运用各种修辞手法描写景物 教学难点： 能学会借景抒情，表达中心 教学过程： 导入 欣赏图片，导入：同学们……（一年四季，春夏秋冬，轮回无穷，周而复始，大自然有它的语言和规律。每个季节都有它的滋味和魅力，时时刻刻吸引着我们的目光，也常常牵动着我们的情思，那么我们怎样用文字将生活之景很好地展现在文章中呢？今天，我们来探讨一下如何进行景物描写。） 借鉴《春》，学习朱自清如何描绘春天美景。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。——选自朱自清《春》 今天，我们一起来写写景物描写的片段（出示图片，拟定题目及给出要求） 题目：以描写“秋”为中心，自拟题目 观图拟题目，写一个景物描写片断。 审题明要求 这道作文题有没有暗含的写作要求呢？ 从主题来看，“秋”暗含了时间限制。 从描写的着重点来看。 从作者观图后的感受来看，必须用到联想。 拟题写中心 请拟定题目，选取自己所观察到的事物来描写。 怎样拟题目？题目要合意境、简洁。 让学生讲述图片内容——你看到了什么？展开联想，讲述自己的感觉。 扣题选材 选材，可以从时间入手，一天里，一季里，一年里；可以从空间上入手，天上的，地面的，远处的，近处的……；也可以从事物的发展变化入手，从春耕到秋收；还可以从联想、想象入手…… 把你选择的材料用三四句话写出来。 请把你的材料具体说说，跟同学们交流学习，让他们给你提意见。 说（展示出来）——说具体——评一评（写了什么？用了什么方法？这样写好在哪里？还有改进的地方吗？） 依题写片段 在同学们刚才的选材料（说材料）的过程中，大家明确了或加深了选材的要求： 从何着手（空间上、时间上……） 扣住中心 有顺序、有主次 其次，在景物描写的过程中，要注意的一点是：选定其中一个让你感触最深的事物来加以扩写（特写镜头），多运用修辞手法描绘，表达自己内心的感受！ 小组讨论，相互评选，挑选其中一篇片段描写一起来交流学习。请同学评一评，改一改： 符合主题吗？（中心是否明确？） 是否细致？用了什么方法？（内容是否充实？结构是否完整？） 还有改进之处吗？怎样改？ （词语是否规范？语句是否通顺？修辞是否恰当？表达是否得当？） 小结 阅读示例范文，交流总结。 课后练笔 以“秋天的校园”为题，写一篇景物描写的作文 示例范文： 我喜欢秋天收割后的田野，它就像产后的母亲，赋予了生活的大爱和大关。在一大片金黄色的田野上，农民收割后滚绑起来的稻草堆，像一个个有秩序地排列在大蒸笼里的金色馒头。呵！怪不得割稻农民乐得连嘴都合不拢，看着这丰硕的成果，谁不心里乐开花呢？