人教版九年级语文上册《陈涉世家》课件.pptVIP

学生齐读第二段，找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。 时间：秦二世元年七月 地点：大泽乡 发起者：陈胜、吴广 参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。 借第令毋斩：即使仅能免于斩首；借，即使；第，仅，令，使；毋，不。 而：表示转折，但是。 十六七：十之六七，十个当中有六七个。 举：立。 大名：崇高美好的名声。 宁（ｎìｎg）：难道。 疏通文意 敬受命：谨听尊命；受，接受。 乃：于是。从民欲也：这是依从民众的愿望；也，表示解释。袒右：解上衣露右肩。 为：制，筑。 以：用。 立：指即位。 为：作，当。 徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 疏通文意 疏通文意 收而攻蕲：收聚大泽乡起义的人众，攻打蕲县。 下：攻陷。 乃：于是，就。 将：率领。 徇：夺取。 以：这里表地域界限。 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇(cuó)﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。 疏通文意 行收兵：一边行军一边收纳兵员。 比：等到。 乘：车辆。 骑：骑兵。 卒：步兵 守：郡守。 令：县令。守丞：辅助守令的主要官吏。 谯门：城门洞里。 据：占有。 疏通文意 三老：掌教化，帮助令丞推行政令的助理官。 与：全。 会：相会。 计：商量。 身：亲自。 被坚执锐：披坚甲，执利兵。 数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 伐：征讨。 无道：暴虐，没有德政。 诛：讨伐。 复：恢复。立：建立。 社稷：代国家。 宜：应当。 为：作，当。 张楚：意为张大楚国。刑：惩罚。 杀之以应陈涉：杀其长吏，以此响应陈涉。 疏通文意 这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？用一句话概括。 第一层（“吴广素爱人……吴广为都尉”）起义开始时的情形。 第二层（“攻大泽乡……号为张楚”）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。 第三层（“当此时……杀之以应陈涉”）概述诸郡县反秦斗争情形。 1、本段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？ “__________”“___________”“__________” 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。 阅读第三段,思考: 2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。 3、本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？ 运用一连串数词“百”“千”“万”，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“鸿鹄之志”变成了现实。 4、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 结尾一句进一步反映起义的影响力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。 1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？： 吴广素爱人，士卒多为用者。 2、“广故数言欲亡”的目的是什么？ 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是： 王侯将相宁有种乎！ （对封建等级制度进行了否定！） 4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？ 天下苦秦久矣 5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？ 宜多应者 6、这两句话的前后照应说明了什么？ 说明陈胜的分析完全正确，他有极强的洞察时局的能力。 找出文中富有个性化的语言，然后分析： 体现了人物怎样的性格？ 苟富贵，无相忘。 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 且壮士不死即已，死即举大名耳！ 王侯将相宁有种乎？ 天下苦秦久矣。 要求摆脱贫困，不甘于安贫守命的反