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小学二年级数学上册计算题

二年级上册的数学学习，计算是重中之重。这不仅是对一年级所学知识的巩固与深化，更为后续更复杂的数学学习奠定坚实的基础。孩子们在这个阶段将系统学习100以内的加减法以及表内乘法，掌握这些计算能力，能有效提升数学思维的敏捷性和准确性。本文将围绕这些核心内容，为孩子们梳理计算要点与方法，助力大家轻松攻克计算难关。

一、100以内的加法和减法

100以内的加减法是本学期计算学习的重点，也是日常生活中应用最广泛的数学技能之一。它主要包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。

（一）两位数加两位数（一位数）

1.不进位加法：

当两个数相加时，个位上的数字相加不满十，十位上的数字直接相加。计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起。

*例如：23+5=？先算个位3+5=8，再算十位2+0=2，结果是28。

*又如：34+12=？个位4+2=6，十位3+1=4，结果是46。

2.进位加法：

当两个数相加，个位上的数字相加满十时，就要向十位进一。这是孩子们容易出错的地方，需要特别注意“进位”的标记和处理。

*例如：28+7=？个位8+7=15，个位写5，向十位进1，十位2加上进位的1得3，结果是35。

*又如：36+27=？个位6+7=13，个位写3，向十位进1；十位3+2=5，再加上进位的1得6，结果是63。

*小窍门：计算进位加法时，个位相加满十，不要忘记在十位数字的右下角标上小小的“1”，提醒自己十位相加时要加上这个进位的“1”。

（二）两位数减两位数（一位数）

1.不退位减法：

当被减数的个位数字大于或等于减数的个位数字时，直接用个位减个位，十位减十位。同样要注意相同数位对齐，从个位减起。

*例如：56-3=？个位6-3=3，十位5-0=5，结果是53。

*又如：78-24=？个位8-4=4，十位7-2=5，结果是54。

2.退位减法：

当被减数的个位数字小于减数的个位数字时，需要从十位退一当十，和个位上的数字合起来再减。这是减法计算中的难点，需要反复练习。

*例如：43-6=？个位3减6不够减，从十位4退1当10，和个位3合起来是13，13-6=7；十位4退1后剩3，结果是37。

*又如：62-25=？个位2减5不够减，从十位6退1当10，12-5=7；十位6退1后剩5，5-2=3，结果是37。

*小窍门：计算退位减法时，被减数的十位上要点上一个退位点，表示这个数位上的数字已经退了1，计算十位时要记得减去这个1。

二、表内乘法

乘法的学习是二年级上册的另一个里程碑，它标志着孩子们开始接触更抽象的数学概念。表内乘法指的是乘法口诀表（通常是1到9的乘法口诀）范围内的乘法计算。

（一）乘法的初步认识

乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个5相加，写成加法算式是5+5+5=15，用乘法算式表示就是5×3=15或3×5=15。其中，“×”是乘号，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。

（二）乘法口诀的掌握与应用

熟练背诵并灵活运用乘法口诀是学好表内乘法的关键。乘法口诀是前人总结的智慧结晶，能够极大地提高计算速度。

*2-6的乘法口诀：这部分是乘法学习的开端，要理解每句口诀的来源和意义。例如，“二三得六”表示2个3相加或者3个2相加的结果是6。

*7-9的乘法口诀：这部分口诀数字稍大，记忆难度有所增加，但方法是相通的。可以通过编故事、找规律、做游戏等多种方式帮助记忆。

*应用口诀计算：一旦口诀记熟，看到乘法算式就能立刻想到对应的口诀，得出结果。例如，计算4×7，想到口诀“四七二十八”，积就是28。

（三）解决实际问题

乘法在解决“求几个几是多少”的问题时非常有用。例如：“每个盘子里有4个苹果，5个盘子里一共有多少个苹果？”这就是求5个4是多少，可以用乘法计算：4×5=20（个）。

三、计算练习的建议

1.理解算理是前提：在进行大量练习之前，一定要确保孩子真正理解了每种计算方法的道理，而不是死记硬背步骤。

2.由浅入深，循序渐进：先掌握基础的、简单的计算，再逐步过渡到复杂的、混合的计算。

3.注重口算与笔算结合：口算能培养数感和反应速度，笔算能培养细致和规范。两者要相互配合，共同提高。

4.多样化练习：通过不同形式的练习，如听算、看算、夺红旗、数学接力赛等，保持练习的趣味性，避免枯燥重复。

5.错题分析与订正：建立错题本，及时分析错误原因，针对性地进行巩固