《初中物理课堂教学中的研究性学习研究》.docVIP

常州市正衡中学天宁分校 教育科学研究课题 申报评审书 学 科 分 类 初中物理 课 题 名 称 初中物理课堂教学中的研究性学习研究 课 题 负 责 人 黄惠明 负责人所在单位 常州市正衡中学天宁分校 填 表 日 期 2014年11月 拟 结 题 时 间____2016年7月______________ 常州市正衡中学天宁分校教导处制 填 表 说 明 1．请用计算机如实准确填写各项内容，除可以附页的内容外，请勿随意更改表格形式。 2．本表报送一式2份，原则上要求统一用A4纸双面印制。 3．本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章。 4．数据表各项均不得缺填，以下为注意事项： （1）课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 （2）学科分类 例如：中学语文、中学物理……跨学科的课题可以写“综合”，限写1项。 （3）课题负责人 即主持人，系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。限1人。 （4）拟结题时间 区级课题研究周期一般为两年。 （5）研究专长 例如：教育管理、中学语文教学……限填1项。 （6）在课题组中的分工情况 例如：**子课题组组长、组员…… （7）课题完成情况 例如：主持并已结题、主持但未结题、参与研究。一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 黄惠明 性别 男 民族 汉 出生 年月 1966年10月 行政职务 专业技术职称 中学一级 研究 专长 初中物理教学 最后学历 大专 最后学位 工作单位 常州市正衡中学天宁分校 联系电话通讯地址 常州市正衡中学天宁分校 邮政编码 213018 电子信箱 huanghuim@ 课题组核心成员基本情况（连主持人在内限10人，主持人不填入下表） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 刘民荣 中学一级 常州市正衡中学天宁分校 初中物理教 学 收集理论学习材料，指导课题研究，负责目标设计和内容设计、 教学模式及评价模式的设计，撰写论文 何华 中学一级 常州市正衡中学天宁分校 初中物理教 学 负责实施模式的设计，撰写论文 王丽 中学二级 常州市正衡中学天宁分校 初中物理教 学 负责目标设计和内容设计，撰写论文 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 区级 中物理实验教学研究 1998年 主持 获区三等奖 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 初中物理教学中思维能力的培养 郊区教学教研室 1997年7月 初中物理实验教学研究 郊区教学教研室 1999年8月 “浮力”的课堂教学结构 探索 常州市物理教学年会 2000年12月 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、选题： 研究性学习是指根据学生在学习过程中的难点或重点，教师提供一定条件，学生自主解决难点和重点的过程，培养自己分析问题、解决问题的能力的一种自主性学习方式。 我们正在步入一个以智力和信息为主要依托的知识经济时代，步入一个以创新为核心的新型经济形态。以人为本，培养具有创新精神和实践能力的人才，是教育面向现代化，面向知识经济时代的必然选择和历史使命。因此，“以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点”的素质教育，重点是改变学生单纯地以接受教师知识传输和知识的传承的学习方式，转化为学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。为此，国家在新物理教学大纲首次提出科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。更好地为国家培养所需的创新型人才。 二、研究目标： 构建出研究点的清单，完成对研究点的方法，得出初中物理课堂教学研究性学习的原则和策略。使学生能在新的知识和情景中形成解决问题的能力。 目前，随着新课标和新教材在全国范围内的启用，如