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PAGE PAGE 19 二年级《法制教育》教案 第一课 法律并不神秘 教学目标： 法律和我们每个人的生活密切相关，法律是规则，让同学们知道必须认真遵守。 生活需要规则，久而久之，就形成了法律，我们的生活处处离不开法。 通过学习让同学们知道生活离不开法律，又受到法律的限制。 过程与方法： 在“大风车”的王国里，让“智多星”娓娓道来告诉同学们一些法律的知识。 在“你知道们吗”的版块里传递法律知识。“故事城”里一个个小故事，让同学在故事里，学会了许多做人的道理。 “动动手动动脑”在练习中感知法律的意义，教会同学们日常的行为规范。 情感态度与价值观 法律并不神秘秘，法律来源于生活，生活离不开法律。培养学生遵守法律，做一个合格的法律小公民意识。 法律是规则 教学目标： 法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做违法法律的事情。 法律是规则，通过本课的学习，让同学们懂得只有遵守法律社会才会变得更加有秩序，我们的生活才会更美好。 过程与方法： 故事引入，激发学生学习法律的兴趣。 小组讨论，集体讨论。在疑问中寻找解决的问题。 教学重点：法律要求我们每一个人都要认真的遵守，培养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学难点：法律是规则，养学生遵守法律，不做违法法律的事 教学过程： 教学引入 同学们，你们知道什么是法律吗？“没有规矩，不成方圆“，其实法律就是我们生活中的规则。 教学新课 法律既然是我们生活的规则，发挥着怎样重要的作用？（社会变得有秩序，生活变得更加美好。） 同学们，走让我们进大风车，感受美国的法律：行人优先，汽车让人“是美国交通的基本法则。感受绅士的风度。 在美国，司机碰到行人会怎样做？想一想在我国情况又会怎样？ 从中我们感受到法律的重要！ 智多星告诉我们什么？让我们走进法律，感受法律规则的种种： 国家，学校都可以制定规则。 法律规则代表着国家，只有国家才能制定。法律是国家制定的规则。我们必须遵守法律规则。 遵守法律规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。 4、1823年，在英格兰一所大学的一场足球赛中，发生了什么事情？最后制定了什么样的规则？ 5、教师讲故事《知错就改的咪咪》，听完故事，同学们有什么感受？从中学到什么？ 三、动动手动动脑。 1、我们的生活方方面面，时时刻刻都离不开规则，请你围绕“我的一天”描述一下我们的生活中遇到的各种各样的规则。 2、请你想一想，我们的衣食住行，那些地方需要用到法律？ 3、请你想一想，下面那些做法违反了社会的规则？ （1）贝贝担心上课迟到，骑自行车闯红灯。 （2）佩佩给新来的同学起外号。 （3）雷雷抄了好朋友的作业。 全课小结： 课后反思： 法律来源于生活 教学目标： 生活需要规则，就形成了法律，我们的生活处处离不开法律。 法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。 过程与方法 结合实际生活，让同学感知法律来源于生活，也给我们的衣食住行带来方便。 情感谈吐与价值观 培养血学生遵守规定，做合格的法律小公民。 情境引入 学习新课 生活需要规则，于是人们共同制定了规则并加以遵守，久而久之，就形成了法律，我们的生活处处离不开法。 法律与我们的日常生活有着十分密切的关系。法律来源于生活，我们的衣食住行都离不开法律。法律也给我们的生活带了方便。 同学们，有了法律规定，给我们的生活带来哪些方便？请小组合作，讨论一下，看哪一个组讨论的做好！ 假设一下，如果我们的生活没有这些规定，将会怎样？畅所欲言。 走进“大风车“，暑假的一天下午，究竟发生了什么事情？遇到这样的情况，我们可以找”法律“来帮忙。 “智多星“爷爷告诉什么？ “你知道什么？”新加波、德国、瑞典等国家有哪些规定？ 故事城“法律规则就在身边”。 动动脑动动手。 请同学说一说。生活中还有那些地方需要用到法律？ 如果老师上课时让你罚站，你觉得对吗？为什么？ 课后小结 教学反思： 生活离不开法律 教学目标： 生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。 让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。 没有法律制度的约束，我们的安全无法保证，生活将会变得混乱。 过程与方法 小组讨论，结合生活实际，观看视频。让同学感受到生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。没有法律制度的约束，我们的安全无法保证。 情感态度与价值观： 培养学生遵守法律规定，懂得遵守法律的重要性。 教学引入： 观看视频，激发学生兴趣，感受法律与我们的生活息息相关。 讲授新课： 生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关。让同学们感受到我们既受到法律的保护，又受到法律的限制。 走进“大风车”小亮在放学后和几位同学玩起了公用电话对不对？为