减轻学生课业负担培养学生创造性思维和实践能力.docVIP

减轻学生课业负担培养学生创造性思维和实践能力 中图分类号：G62文献标识码：A文章编号: 1008-925X(2011)07-0162-01 减轻学生课业负担，实施素质教育，既是教育教 学规律的内在要求，又是培养21世纪创新人才的需要 实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，必 须协调好时间与时效之间的矛盾，把学生从过重的课 业负担中解放出来，把学习的主动权还给学生，使学 生有思考、实践的时间和空间。只有这样才能培养学 生的创造性思维能力和实践能力，挖掘学生潜能，实 现学生个性的发展和综合素质的提高。为此，我从以 下几个方面进行了尝试，并取得了比较好的效果。 一、从备“教学案”入手，突出教师的主导作用 和学生的主体作用 传统的教学观只重视了教师的“教”，而忽视了 学生的“学”，备课时往往只从教材出发，从教师出发， 从每节课能背过几个问题出发，在备课中形式单一， 备中无人，无的放矢，使学生对思想品德课失去了兴 趣。学生处于被动的支配地位，学习方式呆板，对问 题生吞活剥，背书背得头昏脑胀、苦不堪言，还有什 么时间和精力去创新呢？而备“教学案”，一方面，教 师要在全面深刻把握教材的基础上，针对不同的内容， 采取灵活多变的方法引导学生去学，从教师变为“导 师”起到引导作用。另一方面，教师要从学生的实际 惰况出发，根据学生的心理特点、认识能力、行为习 惯、思维特点等方面来设计教学案、选