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小学五年级音乐教案(新人音版上)第五课?故?乡?
?
第五课?故?乡???
教学目标???
1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达自己对故乡的爱。??
2.继续唱好二声部合唱。??
3.了解变拍子与变音记号。??
4.从实践中初步接触变奏的创作练习。???
教学安排:三课时??
?第一课时:听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》,做变奏创作练习。??
?第二课时:唱《如今家乡山连山》;画、写故乡等综合表演。??
?第三课时:唱《故乡小路》,听《乡间的小路》,“唱唱自己家乡的歌”。???
第一课时???
一、聆听《谁不说俺家乡好》??
1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料,在课上简单向大家作介绍。??
2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。??
3.初听歌曲。??
4.师生议论歌曲内容:对家乡的赞美,对解放区的赞美。??
5.复听歌曲。??
师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。??
6.演唱歌曲。??
把录音的人声声道取消,放音乐伴奏声道,由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。??
7.小结:解放区的人民对家乡的爱。???
二、聆听《乡间的小路》??
1.直接导入:初听歌曲。??
设问:这是什么地区的歌曲?(台湾校园歌曲)??
歌曲反映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)??
2.把歌曲(至少是歌词)通过投影在屏幕上展示。??
3.边看歌曲边听录音,以加深对歌曲的印象。允许同学轻声随录音哼唱。??
4.师生议论歌曲给自己的感受。??
5.小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人流连忘返。???
三、聆听《思乡曲》??
1.导入:由介绍《中国少年儿童队队歌》→作者马思聪→《思乡曲》创作背景。??
2.学唱内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调,并要求能背唱(该曲调即教材本曲的主题)。??
3.初听乐曲。??
设问:当你听到内蒙古民歌《城墙上跑马》曲调时,请举手。??
4.复听乐曲。??
设问:小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受???
5.小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。???
四、活动与练习??
1.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处???
(《谁不说俺家乡好》——赞美;《思乡曲》——思(怀)念;《乡间小路》——欢乐、乐观。)??
2.唱唱自己家乡的歌(最好课前先请部分同学准备好,鼓励学生即兴唱歌)。????
?
第六课 欢乐的少年
教 学 目 标:
1、本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景,所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2、在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上,进行曲调最后2小节的创作,感受曲调的结束感。
3、在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
教 学 内 容:
?? 聆听:歌曲《可喜的一天》、管弦乐《罗马的松树》。
?? 表演:歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》。
教学重难点:
一、感受、并表现音乐不同的风格、情绪。
二、口风琴#5、#2、#4的指法,及三声部曲调的吹奏练习。
教具准备:录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排:三课时
第? 一? 课? 时
教学内容:
学习表演唱《叮铃铃》、欣赏《可喜的一天》。
教学目标:
1、学习表演唱《叮铃铃》,初步学会演唱歌曲中的变化音、下滑音,学会演唱歌曲旋律,特别是前四小节的旋律。
2、欣赏苏联故事影片《攻克柏林》插曲《可喜的一天》,了解歌曲背景,感受歌曲欢快的节奏特点以及苏联儿童幸福的生活和美好的理想。
教学重点难点:
对于歌曲《叮铃铃》旋律中变化音的演唱,教师需在旋律教学前先做好铺垫。
教 学 过程 :
一、常规教学。
1、学生进教室,师生问好。
2、发声练习。(也可将复习歌曲作为发声练习,注意学生音量、音色、情感的引导)
二、教学新课。
(一)学习表演唱《叮铃铃》。
1、聆听歌曲前奏导入新课。
设问:
这两个小节你能听到是什么声音?——铃声——哪里来的铃声?
请听:
2、聆听歌曲范唱。
思考:歌曲表现了什么内容?两段歌词,两种铃声,你能说一说吗?他们各自表现了少年怎样的心情与情景?
指名回答,教师小结:歌曲描绘了绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱,抒发了对大自然和生活的热爱之情。
3、学习歌曲曲调。
(1)完成书本听一听,唱一唱,比较一下这两个曲调有什么不同?
a、教师用钢琴分别演奏着两段曲调,要求学生听辨这两段曲调的相同与不同之处。
b、跟着钢琴模唱一遍,说出曲调
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