高考复习 古诗歌表达技巧.pptVIP

知识讲解 常见设问方式 　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。 1.(2016·全国卷Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 2．(2011·湖北高考)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。 3．(2010·全国卷Ⅱ)你认为这首诗在写作上有什么特色？ 开篇诗句的作用 总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。 诗中诗句的作用 承上启下、呼应前面内容。 诗歌结尾的作用 点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。 “三维训练设计”见“古诗歌鉴赏表达技巧题” 配套检测 重点高中适用作业 “三维训练设计”见“古诗歌鉴赏表达技巧题” 配套检测 普通高中适用作业 “综合提能练”见“古诗歌阅读综合提能练(一、三)” 配套检测 重点高中适用作业 “综合提能练”见“古诗歌阅读综合提能练(一、二)” 配套检测 普通高中适用作业 知识讲解 常见设问方式 　　表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、渲染、用典、比兴等。 特别说明：在前面“题型二　表达方式”中讲到的“借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表现手法。 1．(2017·浙江高考)这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。 2．(2016·天津高考)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 3．(2015·安徽高考)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 4．(2015·天津高考)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 5．(2014·重庆高考)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 6．(2013·四川高考)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。 内涵 借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。 作用 借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。 举例 知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照《如梦令》) 分析：句中用“绿”和“红”两种颜色分别代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀。 内涵 双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。 作用 双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。 举例 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) 分析：上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来指愁人之“泪”。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至死不渝的真挚之爱，动人心魄。 知识讲解 常见设问方式 　　古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。 1．(2017·浙江高考)这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。 2．(2015·浙江高考)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 3．(2014·全国卷Ⅱ)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 4．(2014·浙江高考)简要分析这两首诗抒情手法的差异。 Company Name 返回 目录 CONTENTS 整体把握3部曲 ——分类要清、 审题要准、答题要稳 分类精研4题型——修辞手法、 表达方式、表现手法、结构技巧 三维训练设计 “古诗歌阅读”综合提能练 表达方式 描写 侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形) 抒情 直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今) 表现手法 比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等 结构技巧 开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等 说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。 内涵 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借喻。 作用 运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 举例 垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》] 分析：运用比喻手法生动形象地写出了垆边女子光彩照人、洁白明媚，表现了诗人对江南风景、人物的痴迷和依恋之情。 内涵 比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写。