幼儿园小班教案《找小猫》含反思.docVIP

幼儿园小班教案《找小猫》含反思 　　活动目标 　　1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 　　2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4.有感情地学唱歌曲。 　　活动重难点： 　　通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 　　创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 　　活动准备 　　1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 　　2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 　　活动过程 　　一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 　　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” 　　二、学习游戏《找小猫》的第一段。 　　１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 　　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？” 　　２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 　　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 　　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 　　师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 　　三、幼儿学习完整地做游戏。 　　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏 　　活动延伸： 　　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！” 　　教学反思 　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思： 　　一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。 　　二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。 　　三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。 　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。