《记一次体育比赛》教学设计宋敏.docVIP

《记一次体育比赛》教学设计 林甸县三合中心小学 宋敏 学情分析 ： 六年级的学生对习作已经不陌生了，基本的体裁和写作方法都有所了解，写得好一点的学生能够熟练运用写作方法，差一些的学生，掌握不好写的内容，没有中心，更做不到详略得当，通过这节课的练习，会使不同层次的学生都有所进步。并能客观的评价他人习作，又能修改自己的习作。 教学目标 ： 1、指导学生通过描写运动员和观众动作、表情、语言的描写，将场面写细致，做到有详有略。 2、指导学生学习评价和修改习作。 重点难点 ： 1、指导学生选取体育比赛中的精彩瞬间、感人镜头、通过语言文字再现情景。 2、训练学生正确评价和修改习作的方法、能力。 教学用具：课件 教学课时：第一课时 教学过程 ： ?一、【导入】 同学们，你们喜欢体育比赛吗？在你看到或参加的比赛中，给你留下印象最深的是那一次？ 二、【明确习作要求，提示写法。】 1、阅读课本上的习作要求，明确本次作文要注意什么？ 2、根据要求，想想我们能写些什么，该怎么写？ 小组讨论： 第一：那次比赛给你留下的印象最深？为什么？ 第二：在这次比赛过程中，那些情景使你记忆犹新？运动员的动作、表情、语言如何？观众的表情如何？ 3、学习习作方法 A、体会《“足球之王”贝利》第三自然段的写法。 思考：该把比赛中的那些情景写详细、写具体？ B、如果你是参加的比赛，你的心理活动发生了什么变化？如果是你观看的比赛，比赛过程中你的心情如何？ C、欣赏习作《比赛场上》。 听教师朗读范文，想一想：如何做到有点有面？ D、指导学生列出写作提纲，标注该详写的部分。 三、【习作】 1、学生习作，教师巡视指导。 2、指导修改。 3、习作展示，评价修改。 板书设计： 记一次体育比赛 动作 表情 语言 场面 有点有面 详略得当